【摘 要】
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中国传统写作理论强调作者的自我认识,长期以来浸渍式写作模式在我国写作教学中也占据了主要地位,写作教学的有效性未能体现出来。教师不知道怎么教,学生不知道怎么学,花大力气效果甚微是我国中学写作教学中普遍存在的现象。本研究试图以学生的写作过程作为写作教学的出发点,在教材的背景下,提高学生的语言综合的性能。
【机 构】
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新疆生产建设兵团第十三师红星一场学校
【基金项目】
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新疆兵团第十三师“十三五”规划2020年度教育教学课题《立足教材指导初中生写作实践研究》2020SJ13课题成果。
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中国传统写作理论强调作者的自我认识,长期以来浸渍式写作模式在我国写作教学中也占据了主要地位,写作教学的有效性未能体现出来。教师不知道怎么教,学生不知道怎么学,花大力气效果甚微是我国中学写作教学中普遍存在的现象。本研究试图以学生的写作过程作为写作教学的出发点,在教材的背景下,提高学生的语言综合的性能。
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