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当前对现实情境利用的褒贬众说纷纭，面对现实情境的利用量有过之而无不及和教师在利用过程中存有曲解的状况，我们很有必要反思一个问题：在现实情境中我们到底该坚持什么？文章从情境的目的性价值、情境的导向性价值、情境的发展性价值、情境的衍生性价值加以阐述，以期通过更合理的情境创设来促进高效课堂的建设。
小学数学教学中现实情境的价值追寻
【摘 要】
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当前对现实情境利用的褒贬众说纷纭，面对现实情境的利用量有过之而无不及和教师在利用过程中存有曲解的状况，我们很有必要反思一个问题：在现实情境中我们到底该坚持什么？文章从情
【机 构】
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浙江省建德市大慈岩中心小学
【出 处】
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新课程研究：教师教育
【发表日期】
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2011年3期
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