【摘 要】
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很多一线的老师也有这样的感受,精彩的课堂展示结束后,同样的教学内容往往还需要再上一遍!这是因为公开课再成功,也需要应对考试,可公开课似乎又不是应对考试的课,为了将可能
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很多一线的老师也有这样的感受,精彩的课堂展示结束后,同样的教学内容往往还需要再上一遍!这是因为公开课再成功,也需要应对考试,可公开课似乎又不是应对考试的课,为了将可能考到的知识点一一落实,公开课之后我们再上一遍吧。于是,有多少热闹的课堂成了无用的精彩!各级各类教学竞赛如火如荼地开展着。参赛老师精心准备,学校团队作战,高人幕后指点,备课、试上、
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在中等职业语文课堂教学中,学生的学习主动性与他们的情感需要和审美兴趣直接相关。通过以形象感知美,激发审美情趣,树立正确的审美观念,培养理解美、鉴赏美的能力,注重语文
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楊繪,字元素,號無爲子,諡號肅軒,字先白。楊繪字號,歷來無爭議。范祖禹《天章閣待制楊公墓誌銘》(下稱《墓誌銘》):“公諱繪,字元素。”《郡齋讀書志》卷四下:“《楊元素集》
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