【摘 要】
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随着社会的进步和教学方法的不断更新,学校和教师开始对学生的写作提出了更高的要求,这就意味着教师在课堂教学中不但要给学生讲解如何写出一篇优异的作文,还应该着重帮助学
【机 构】
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甘肃省天水市甘谷县金山镇王窑西小学
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随着社会的进步和教学方法的不断更新,学校和教师开始对学生的写作提出了更高的要求,这就意味着教师在课堂教学中不但要给学生讲解如何写出一篇优异的作文,还应该着重帮助学生了解写作的诀窍.由于以往教师指点学生写作的方法过于传统,很难让学生的写作成效有所提升,造成了学生的作文成品里存在了很多语句不通、粘贴其他学生的作文以及流水账等问题,导致了小学高年级学生写作的能力偏低.本文从写作灵感、个体差异以及多元评价这三个方面入手,阐述了指导小学高年级语文作文的实践策略.
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