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摘要：“学好数理化，走遍天下都不怕”这是大家的共识，由此可见，数理化在整个高中教学中的重要性。而化学作为数理化中重要的一门，在整个高考考试中占据着一席之地，对学生最终的考试成绩起着重要的影响作用。由于化学是一门以实验为主的学科，实验操作更是学生学习过程中必不可少的一环节，但是实验也具有一定的危险性，在具体的化学反应过程中很容易产生有害物质，这无论是对于环境，还是学生而言都有着极大伤害。在这些因素的影响下，绿色化学理念应运而生，并被广大教师所接认可与接纳。基于此，本文下面将针对化学理念在高中化学实验教学中的具体运用展开探讨。
关键词：绿色化学理念；高中化学；实验教学；应用探究
随着工业化进程的逐步发展，人们生活质量的不断提高，人们对生态环境的破坏也在逐步加剧。但也随着“五位一体”布局的推出，人们愈发重视生态环境的保护，而绿色理念更是在高中化学实验教学中得到充分体现。绿色化学理念充分遵循了人与自然和谐发展的生存理念，将这种教学理念运用到课堂教学中，不仅能够有效减少环境污染，还能为学生营造出一种可持续发展的教学氛围，从而培养学生良好的环保意识。基于此，本文下面将针对绿色化学理念在高中化学实验教学中的具体运用展开探讨。
一、 更新教学观念，树立绿色理念
绿色化学理念是基于高中化学实验的具体操作情况而提出的一种全新教学理念，不仅顺应了高中化学实验发展，同时也响应了科学发展下可持续发展的生态理念。
在传统教学理念影响下，大部分的化学教师以及学生在具体的化学实验之中将重点都放在了化学实验结果之上，而很少考虑整个化学实验过程中所带来的化学污染和化学实验结束之后可能引起的化学污染。所以，每当一个班结束一场化学实验之后，整个现场就如同遭遇了一场狂风暴雨，如桌面留有残余物质，装有易挥发的物质未能放在指定位置，易腐蚀的物质未能按指定要求使用等，长此以往，整个化学实验室的化学物品就会收到严重破坏，同时还会影响周围的环境。可见，想要在高中化学实验教学中真正将绿色化学发展理念落到实处，教师教学观念的更新必不可少，同时也迫在眉睫。因此，在具体实践操作中，教师应当主动获取绿色化学理念相关的知识，通过网上学习、资料下载以及组织培训，树立正确的绿色发展理念，通过自己教學理念的更新，向学生传递出正确的绿色化学发展理念，从而从源头上根治化学实验中浪费、污染等问题。如当教师形成了新的绿色化学发展理念以后，就能在化学实验开展之前对学生在接下来的实践操作提出具体要求，让其谨遵化学实验操作规则，从而确保整个化学实验环境的安全与整洁。
二、 转变教学器材，强化绿色理念
绿色化学理念不仅需要我们教师教学理念的更新，同时更加需要从实验方式与化学材料进行更新。因为高中化学实验终归是以实践操作为主的，而实验必定会用到一些化学材料以及实验方式，这些材料与实验方式正是造成实验污染的重要来源。由此可见，在高中化学实验教学中想要将绿色化学理念贯穿于整个教学中，转变化学实验方式与化学材料尤为关键。在以往的高中化学实验储藏室，会发现大部分学校他们的化学实验器材过于简陋，有的甚至存在安全问题。同时，在储藏柜中我们也会发现大量能产生有害物质、污染环境的化学实验材料。这些都是影响我们整个绿色化学发展的重要因素。所以，在具体的实践操作中，不仅需要我们学校为学生创设一个安全、绿色的实验空间，提供完备的实验器材，确保整个实验操作的顺利性与安全性，同时更加需要更换储藏柜中存在潜在危害性的化学物质，用其他安全性更高的化学物质代替，以此减少有害物质的产生，从源头上实现可持续、绿色发展，从而将绿色化学发展理念落到实处。唯有从这两方面着手，并将其落到实处，才能真正意义上实现绿色化学发展理念，为我们学生的化学实验学校与操作提供一个安全的实验空间，让其真正享受实验而不是整天提心吊胆。
三、 课外延伸拓展，升华绿色理念
绿色化学发展理念正如终身学习理念一样，应当讲究一种可持续性。这就要求我们的教师不仅需要在高中化学实验教学中向学生传递这种绿色化学实验的理念，更应当鼓励学生在日常生活中运用这种新型理念，从而促进学生课堂思维与生活思维双向开拓。教师在课堂上推广绿色化学理念，不仅是顺应时代发展潮流，同时更是响应高中化学教师以及学生的号召，对促进我国生态可持续发展有着潜移默化的作用。
学生在校内所接受到的绿色化学发展理念，不仅在教育领域得到广泛运用与推广，还对我们其他的行业产生深远影响，让其向其他行业拓展。无论是从长远来看，还是从目前发展来看，这种发展理念都可能促进人和环境之间的友好发展。如现代化工业发展中的绿色生产正是与我们这一化学理念相切合的观念。此外，学生作为共产主义的建设者与接班人，未来的环保事业势必会有他们来开展。因此，在高中化学教学阶段就将这种绿色发展理念贯穿其中，不仅有助于学生在今后的大学学习中产生影响，甚至会对他们今后的工作与生活产生影响，并将其传承下去，从而像终身学习理念一样深入人心。可见，在高中化学课堂教学中，教师不仅需要注重绿色发展理念在课堂中的运用，还需要对其进行拓展延伸，让学生从课堂与课下两方面着手，促进化学课堂质量的提升。
四、 小结
总而言之，绿色化学发展理念是顺应时代产生的一种新型理念，为的就是弥补传统化学课堂的不足，为学生化学实验学校注入新鲜血液。也正因如此这种学习理念才得到广大教师的推崇与青睐。在具体的课堂教学中，教师不仅需要自我做起，更新自己的教学理念，还需要从化学材料、实验器具入手改善学生的学习环境，并将其这种理念进行课外延伸，向学生传输终身学习、可持续发展的理念。
参考文献：
[1]江虹.绿色化学理念在高中化学实验教学中的应用[J].考试周刊，2017（13）：124.
[2]翟龙飞.绿色化学理念在高中化学实验中的应用研究[J].化工管理，2017（02）：102.
[3]张志辉.绿色化学理念在高中化学实验教学中的应用分析[J].数理化学习，2016（02）：51-52.
[4]邢季颖.绿色化学理念在高中化学实验中的应用研究[D].辽宁师范大学，2013.
作者简介：
吴龙洋，江苏省宿迁市，沭阳县华冲中学。
关键词：绿色化学理念；高中化学；实验教学；应用探究
随着工业化进程的逐步发展，人们生活质量的不断提高，人们对生态环境的破坏也在逐步加剧。但也随着“五位一体”布局的推出，人们愈发重视生态环境的保护，而绿色理念更是在高中化学实验教学中得到充分体现。绿色化学理念充分遵循了人与自然和谐发展的生存理念，将这种教学理念运用到课堂教学中，不仅能够有效减少环境污染，还能为学生营造出一种可持续发展的教学氛围，从而培养学生良好的环保意识。基于此，本文下面将针对绿色化学理念在高中化学实验教学中的具体运用展开探讨。
一、 更新教学观念，树立绿色理念
绿色化学理念是基于高中化学实验的具体操作情况而提出的一种全新教学理念，不仅顺应了高中化学实验发展，同时也响应了科学发展下可持续发展的生态理念。
在传统教学理念影响下，大部分的化学教师以及学生在具体的化学实验之中将重点都放在了化学实验结果之上，而很少考虑整个化学实验过程中所带来的化学污染和化学实验结束之后可能引起的化学污染。所以，每当一个班结束一场化学实验之后，整个现场就如同遭遇了一场狂风暴雨，如桌面留有残余物质，装有易挥发的物质未能放在指定位置，易腐蚀的物质未能按指定要求使用等，长此以往，整个化学实验室的化学物品就会收到严重破坏，同时还会影响周围的环境。可见，想要在高中化学实验教学中真正将绿色化学发展理念落到实处，教师教学观念的更新必不可少，同时也迫在眉睫。因此，在具体实践操作中，教师应当主动获取绿色化学理念相关的知识，通过网上学习、资料下载以及组织培训，树立正确的绿色发展理念，通过自己教學理念的更新，向学生传递出正确的绿色化学发展理念，从而从源头上根治化学实验中浪费、污染等问题。如当教师形成了新的绿色化学发展理念以后，就能在化学实验开展之前对学生在接下来的实践操作提出具体要求，让其谨遵化学实验操作规则，从而确保整个化学实验环境的安全与整洁。
二、 转变教学器材，强化绿色理念
绿色化学理念不仅需要我们教师教学理念的更新，同时更加需要从实验方式与化学材料进行更新。因为高中化学实验终归是以实践操作为主的，而实验必定会用到一些化学材料以及实验方式，这些材料与实验方式正是造成实验污染的重要来源。由此可见，在高中化学实验教学中想要将绿色化学理念贯穿于整个教学中，转变化学实验方式与化学材料尤为关键。在以往的高中化学实验储藏室，会发现大部分学校他们的化学实验器材过于简陋，有的甚至存在安全问题。同时，在储藏柜中我们也会发现大量能产生有害物质、污染环境的化学实验材料。这些都是影响我们整个绿色化学发展的重要因素。所以，在具体的实践操作中，不仅需要我们学校为学生创设一个安全、绿色的实验空间，提供完备的实验器材，确保整个实验操作的顺利性与安全性，同时更加需要更换储藏柜中存在潜在危害性的化学物质，用其他安全性更高的化学物质代替，以此减少有害物质的产生，从源头上实现可持续、绿色发展，从而将绿色化学发展理念落到实处。唯有从这两方面着手，并将其落到实处，才能真正意义上实现绿色化学发展理念，为我们学生的化学实验学校与操作提供一个安全的实验空间，让其真正享受实验而不是整天提心吊胆。
三、 课外延伸拓展，升华绿色理念
绿色化学发展理念正如终身学习理念一样，应当讲究一种可持续性。这就要求我们的教师不仅需要在高中化学实验教学中向学生传递这种绿色化学实验的理念，更应当鼓励学生在日常生活中运用这种新型理念，从而促进学生课堂思维与生活思维双向开拓。教师在课堂上推广绿色化学理念，不仅是顺应时代发展潮流，同时更是响应高中化学教师以及学生的号召，对促进我国生态可持续发展有着潜移默化的作用。
学生在校内所接受到的绿色化学发展理念，不仅在教育领域得到广泛运用与推广，还对我们其他的行业产生深远影响，让其向其他行业拓展。无论是从长远来看，还是从目前发展来看，这种发展理念都可能促进人和环境之间的友好发展。如现代化工业发展中的绿色生产正是与我们这一化学理念相切合的观念。此外，学生作为共产主义的建设者与接班人，未来的环保事业势必会有他们来开展。因此，在高中化学教学阶段就将这种绿色发展理念贯穿其中，不仅有助于学生在今后的大学学习中产生影响，甚至会对他们今后的工作与生活产生影响，并将其传承下去，从而像终身学习理念一样深入人心。可见，在高中化学课堂教学中，教师不仅需要注重绿色发展理念在课堂中的运用，还需要对其进行拓展延伸，让学生从课堂与课下两方面着手，促进化学课堂质量的提升。
四、 小结
总而言之，绿色化学发展理念是顺应时代产生的一种新型理念，为的就是弥补传统化学课堂的不足，为学生化学实验学校注入新鲜血液。也正因如此这种学习理念才得到广大教师的推崇与青睐。在具体的课堂教学中，教师不仅需要自我做起，更新自己的教学理念，还需要从化学材料、实验器具入手改善学生的学习环境，并将其这种理念进行课外延伸，向学生传输终身学习、可持续发展的理念。
参考文献：
[1]江虹.绿色化学理念在高中化学实验教学中的应用[J].考试周刊，2017（13）：124.
[2]翟龙飞.绿色化学理念在高中化学实验中的应用研究[J].化工管理，2017（02）：102.
[3]张志辉.绿色化学理念在高中化学实验教学中的应用分析[J].数理化学习，2016（02）：51-52.
[4]邢季颖.绿色化学理念在高中化学实验中的应用研究[D].辽宁师范大学，2013.
作者简介：
吴龙洋，江苏省宿迁市，沭阳县华冲中学。