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以“探究近视形成的原因”为例，通过构建数学模型、物理模型、概念模型及应用模型，引导学生经历知识形成、加深理解、拓充新知、内化整合等系列过程，建立结构化的知识体系，培养学生科学思维及实践探究能力。
基于模型建构的初中生物学教学设计——以“探究近视形成的原因”为例
【摘 要】
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以“探究近视形成的原因”为例，通过构建数学模型、物理模型、概念模型及应用模型，引导学生经历知识形成、加深理解、拓充新知、内化整合等系列过程，建立结构化的知识体系，培养学生科学思维及实践探究能力。
【机 构】
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江苏省无锡市梅里中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2023年02期
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