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在《义务教育数学课程标准》中多次提起了经验,说明了课程标准对于经验的重视程度。通过教育实践,教师可以发现运用经验对教学效果的提升作用是十分显著的。由此可见,经验对于教师以及学生的重要性。通过对学生的生活经验、知识经验以及学习经验的探究,对如何在数学课堂练习的过程中让学生积累经验提出了几点建议。希望对今后这一课题的研究有借鉴意义。