【摘 要】
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现行语文教材每册基本上是七或八个积累运用,每个积累运用中都安排了一个习作.长期以来,我们大多数语文老师习惯于对习作教学采用"课堂指导习作--课外学生完成习作--老师批阅
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现行语文教材每册基本上是七或八个积累运用,每个积累运用中都安排了一个习作.长期以来,我们大多数语文老师习惯于对习作教学采用"课堂指导习作--课外学生完成习作--老师批阅修改习作"这样的模式,结果,每次习作耗时长、费力大,但收效甚微.究其原因有三:一是学生没有真正地动脑.因为习作是学生拿回家做的,在家长帮助下,学生原本真实的语言表达被遮盖了,表现更多的是公共语言或成人化语言,绝大多数习作都有成人修改的痕迹,而儿童应有的天真、质朴、自然的语言以及新奇而大胆的想像没有了;二是完成习作的方法错
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