论文部分内容阅读
【内容摘要】英语学科是初等教育规定的重要课程之一。初中英语教学对学生的长远发展起着举足轻重的作用。教师需要不断的提升自身的英語修养，用以有效提高其对英语技能的掌握。同时可以采用小组合作的方式，其可以有效地弥补英语教育中的不足，从而进一步的促进学生学习英语的兴趣。小组间的合作将提高学生对于学习英语的积极性，使学生学习的热情逐渐高涨。本文分析和讨论了小组合作在初中英语教育教学中的应用，且进一步提高了英语教育教学的质量。
【关键词】小组合作初中英语教育教学运用
在传统授课模式中，教师成了初等教育教学的主要扮演者，教师只关注他们自身的教学方式，却不知道学生的学习方式是怎样的。在这种教学模式下，学生们对学习英语的兴趣逐渐减退，这样的方式对学生未来的发展产生了不良的影响。而随着新课程理念的不断传播和高素质的教学理念的实施，教师越来越重视学生在课堂上的主体地位，教师需要不断优化他们在中学课堂中教学英语的方式，通过让学生在课堂上自主回答问题的方式，来充分体现出学生的独立性。新的教学及合作教育的理念强调学生在课堂中合作学习英语的方式，以提高他们对学习英语的兴趣，用以提高他们的英语水平。
一、小组合作学习在初中英语教学中的应用优势
教师通过在课堂运用合作学习的方式对学生进行教学，可以增加他们对学习英语的兴趣和热情。由于初中生正处于精力最旺盛、具有最强烈的求知心理的阶段，所以一成不变的教学方法会使其产生对学习英语的抵触。专注于运用小组学习方式进行教学英语的教师可以让学生之间互相帮助，带动整个课堂学习氛围，让学生们合作交流，并让学生在合作中学会磨合和让步，提升学生的英语水平。新课程标准要求，学生在进行英语学习时，他们必须学会经常性的讨论学习和交流，使用英语课本中有趣的内容，学会通过运用英语进行交流用以提高沟通技巧，促进学生更好的发展。通过在中学英语课堂上使用小组合作的教学方式，学生可以培养自己的独立思考及团结合作的能力，可以让学生在初中阶段的学习中具备学习英语的技巧，从而真正促进全班的前进和发展。
二、小组合作学习在初中英语教学中的应用措施
1.遵循小组合作的教学原则，实现小组合作教学的有效性
在组建学习小组之前，教师应制定适合英语小组合作的教学原则，且遵循小组合作的基本原则。通过这种方式，他们可以充分利用其自身价值。平等合作原则不仅意味着学生于学生之间的平等，还要求教师和学生之间的平等。在英语教学中，学生经常扮演着不同的角色。事实上，每个人都有自己的长处及不足，而内在刺激是基于他人的需求，例如，从属关系需求，与他人互动的需要等。因此，教师在参与小组合作过程中，应先分析小组合作过程中的问题。例如，老师会让小组间进行交流。同时会派其中一位作为代表表述出小组讨论出来的观点。
2.发挥小组合作特有的教学条件，实现小组合作教学的科学性
（1）小组奖励。在小组组建过程中，学生可以在组内实行奖励制。从而吸引更多的同学对英语学习的热衷。教师可以发现，在中学英语课堂上对学生的称赞和鼓励是不容忽视的。需要发展团体奖励合作制度，小组间相互支持、共同实现团队成员的教育目标。在学习过程中，教师应该多多鼓励学生。
（2）合理分组。合理的分配可以有效的促进小组间的合作交流。分组必须考虑以下几个方面：首先是学生的能力。例如，一群内向的学生、充满激情的学生、组织能力良好的学生，不同能力的学生组成一个小组，这不仅提高了教育的有效性，还有助于每个学生的全面发展。其次是学生的性别。就像一句谚语：“男女搭配，干活不累。”男女学生可以从不同角度探讨问题，为学生提供丰富的思维。最后，个体责任感的原则。这意味着每个团队成员在这项任务里，都发挥着不同的作用。
3.运用多种小组合作教学方式，实现小组合作教学的多样性
首先，任务目标推动团队进行合作学习。这意味着学生必须在规定的时间完成相关的学习任务。在教师提供教学的目标之后，基于任务的难度不同，每个小组所规定的时间、地点和最终标准可能有所不同。这种小组合作模式非常灵活。其次，异构群体一起学习。这种类型的学习模式指教师临时组成的小组对应于上课时学生坐的初始位置。通过对学生进行分组，可以有助于学生间的交流。这种教育模式对于学生来说有很大的益处。根据学生自身的实际情况及学习目标，可以在课前、课中或课后定义这些适当的教学方法。根据具体情况，在小组课程中采用适当的教学方法进行教学，这样不仅可以提高教学的效率而且使教学变得更为多样化，还可以提高学生的学习兴趣。使学生可以在课堂上更积极、更舒适地学习。营造良好的学习环境，使其认识到英语教育的价值所在，既能提高英语能力，又可以提升自我实现全面发展。
结语
一般来说，初中英语教学可以通过小组合作的方式来促进学生间的语言交流，还可以改善学生在课堂学习中的语言学习环境，以及师生之间的各种交流，使学生在学习中得到成长。因此，教师需要意识到小组合作对于中学阶段学生教育的重要性。在设置小组时，需要根据一些实际情况，并结合相关的学习任务来拓展课程内容，充分调动学生的对英语学习的激情和热情。
【参考文献】
[1] 李得芳. 浅析小组合作学习在初中英语教学中的具体应用[J]. 新课程·中旬， 2017（7）：76.
[2] 白利军. 浅析小组合作学习在初中英语教学中的应用[J]. 新课程（中学）， 2017（2）：31.
（作者单位：阜阳市二十二中）
【关键词】小组合作初中英语教育教学运用
在传统授课模式中，教师成了初等教育教学的主要扮演者，教师只关注他们自身的教学方式，却不知道学生的学习方式是怎样的。在这种教学模式下，学生们对学习英语的兴趣逐渐减退，这样的方式对学生未来的发展产生了不良的影响。而随着新课程理念的不断传播和高素质的教学理念的实施，教师越来越重视学生在课堂上的主体地位，教师需要不断优化他们在中学课堂中教学英语的方式，通过让学生在课堂上自主回答问题的方式，来充分体现出学生的独立性。新的教学及合作教育的理念强调学生在课堂中合作学习英语的方式，以提高他们对学习英语的兴趣，用以提高他们的英语水平。
一、小组合作学习在初中英语教学中的应用优势
教师通过在课堂运用合作学习的方式对学生进行教学，可以增加他们对学习英语的兴趣和热情。由于初中生正处于精力最旺盛、具有最强烈的求知心理的阶段，所以一成不变的教学方法会使其产生对学习英语的抵触。专注于运用小组学习方式进行教学英语的教师可以让学生之间互相帮助，带动整个课堂学习氛围，让学生们合作交流，并让学生在合作中学会磨合和让步，提升学生的英语水平。新课程标准要求，学生在进行英语学习时，他们必须学会经常性的讨论学习和交流，使用英语课本中有趣的内容，学会通过运用英语进行交流用以提高沟通技巧，促进学生更好的发展。通过在中学英语课堂上使用小组合作的教学方式，学生可以培养自己的独立思考及团结合作的能力，可以让学生在初中阶段的学习中具备学习英语的技巧，从而真正促进全班的前进和发展。
二、小组合作学习在初中英语教学中的应用措施
1.遵循小组合作的教学原则，实现小组合作教学的有效性
在组建学习小组之前，教师应制定适合英语小组合作的教学原则，且遵循小组合作的基本原则。通过这种方式，他们可以充分利用其自身价值。平等合作原则不仅意味着学生于学生之间的平等，还要求教师和学生之间的平等。在英语教学中，学生经常扮演着不同的角色。事实上，每个人都有自己的长处及不足，而内在刺激是基于他人的需求，例如，从属关系需求，与他人互动的需要等。因此，教师在参与小组合作过程中，应先分析小组合作过程中的问题。例如，老师会让小组间进行交流。同时会派其中一位作为代表表述出小组讨论出来的观点。
2.发挥小组合作特有的教学条件，实现小组合作教学的科学性
（1）小组奖励。在小组组建过程中，学生可以在组内实行奖励制。从而吸引更多的同学对英语学习的热衷。教师可以发现，在中学英语课堂上对学生的称赞和鼓励是不容忽视的。需要发展团体奖励合作制度，小组间相互支持、共同实现团队成员的教育目标。在学习过程中，教师应该多多鼓励学生。
（2）合理分组。合理的分配可以有效的促进小组间的合作交流。分组必须考虑以下几个方面：首先是学生的能力。例如，一群内向的学生、充满激情的学生、组织能力良好的学生，不同能力的学生组成一个小组，这不仅提高了教育的有效性，还有助于每个学生的全面发展。其次是学生的性别。就像一句谚语：“男女搭配，干活不累。”男女学生可以从不同角度探讨问题，为学生提供丰富的思维。最后，个体责任感的原则。这意味着每个团队成员在这项任务里，都发挥着不同的作用。
3.运用多种小组合作教学方式，实现小组合作教学的多样性
首先，任务目标推动团队进行合作学习。这意味着学生必须在规定的时间完成相关的学习任务。在教师提供教学的目标之后，基于任务的难度不同，每个小组所规定的时间、地点和最终标准可能有所不同。这种小组合作模式非常灵活。其次，异构群体一起学习。这种类型的学习模式指教师临时组成的小组对应于上课时学生坐的初始位置。通过对学生进行分组，可以有助于学生间的交流。这种教育模式对于学生来说有很大的益处。根据学生自身的实际情况及学习目标，可以在课前、课中或课后定义这些适当的教学方法。根据具体情况，在小组课程中采用适当的教学方法进行教学，这样不仅可以提高教学的效率而且使教学变得更为多样化，还可以提高学生的学习兴趣。使学生可以在课堂上更积极、更舒适地学习。营造良好的学习环境，使其认识到英语教育的价值所在，既能提高英语能力，又可以提升自我实现全面发展。
结语
一般来说，初中英语教学可以通过小组合作的方式来促进学生间的语言交流，还可以改善学生在课堂学习中的语言学习环境，以及师生之间的各种交流，使学生在学习中得到成长。因此，教师需要意识到小组合作对于中学阶段学生教育的重要性。在设置小组时，需要根据一些实际情况，并结合相关的学习任务来拓展课程内容，充分调动学生的对英语学习的激情和热情。
【参考文献】
[1] 李得芳. 浅析小组合作学习在初中英语教学中的具体应用[J]. 新课程·中旬， 2017（7）：76.
[2] 白利军. 浅析小组合作学习在初中英语教学中的应用[J]. 新课程（中学）， 2017（2）：31.
（作者单位：阜阳市二十二中）