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对中国与美国17年来数学建模试题进行了分析、比较与研究,指出当前学生在学习数学建模、发挥数学建模的实践功效中存在的不足之处,也指出了我国历届数学建模竞赛试题本身的不当之处。还对国内数学建模竞赛及数学建模教学中需改革的方面进行了探讨。
基于中美17年数学建模试题比较的数学实践功效研究
【摘 要】
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对中国与美国17年来数学建模试题进行了分析、比较与研究,指出当前学生在学习数学建模、发挥数学建模的实践功效中存在的不足之处,也指出了我国历届数学建模竞赛试题本身的不
【机 构】
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浙江财经学院数学与统计学院
【出 处】
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中国现代教育装备
【发表日期】
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2011年15期
【基金项目】
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2010年浙江省新世纪高等教育教学改革项目(编号:ZC2010052);浙江财经学院一类课程建设项目(编号:xjyl200915)
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