【摘 要】
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多元评价法和传统的一元评价模式有所区别,主要在于多元评价法重视培养学生的信息素养,并且不再视成绩为唯一的评价目标.多元评价法在高中信息技术教学中的构建流程包括完善
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多元评价法和传统的一元评价模式有所区别,主要在于多元评价法重视培养学生的信息素养,并且不再视成绩为唯一的评价目标.多元评价法在高中信息技术教学中的构建流程包括完善评价目标、分析评价主体、确定评价方式以及判断评价维度四个方面,而在信息技术教学中的应用主要为知识型课程、技能型课程、创新型课程以及探究型课程四种课程类型上的应用.
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