【摘 要】
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翻译目的论下高校英语翻译教学模式创新探究工作的开展是促进我国高校英语课程体系完善以及学生英语综合素养提升的有效方式。但在高校英语翻译教学模式创新与翻译目的论进行结合的实际过程中，存在教师队伍建设不完善、高校主体对于翻译课程重视程度不足、教学模式单一僵化以及课程结构不完善等问题，对我国高校英语翻译课程建设以及英语翻译教学模式创新探究工作质量的提升也造成了一定的阻碍。基于此，文章提出针对性策略，以推动
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翻译目的论下高校英语翻译教学模式创新探究工作的开展是促进我国高校英语课程体系完善以及学生英语综合素养提升的有效方式。但在高校英语翻译教学模式创新与翻译目的论进行结合的实际过程中，存在教师队伍建设不完善、高校主体对于翻译课程重视程度不足、教学模式单一僵化以及课程结构不完善等问题，对我国高校英语翻译课程建设以及英语翻译教学模式创新探究工作质量的提升也造成了一定的阻碍。基于此，文章提出针对性策略，以推动我国高校学生英语翻译水平的提高以及全面发展。
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绘画形式语言是视觉艺术作品的基石,也是艺术家自我情感具现化的外在表现形式,它囊括了艺术作品中构图布局、色彩组织、造型语言等诸多构成因素。分析理解艺术作品构成要素各个部分相互作用的原理,才能正真解读绘画形式语言的奥秘。本文将结合古斯塔夫·克里姆特的寓言式作品《女人的三个阶段》,具体分析画面构成元素之间的组织结构关系,进一步解读克里姆特极具风格化的艺术语言与独特的审美倾向。作品以多瞬间动态组合将孩童、
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