【摘 要】
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<正> 识字是阅读和写作的基础。不识字,识字不多,就不能读写文章。然而汉字是表意文字,字形和字音没有必然连系,结构又复杂,难认,难写,难记,朝鲜族学生学起来比较困难。因此,
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<正> 识字是阅读和写作的基础。不识字,识字不多,就不能读写文章。然而汉字是表意文字,字形和字音没有必然连系,结构又复杂,难认,难写,难记,朝鲜族学生学起来比较困难。因此,搞好识字教学是汉语教学的重要任务之一。 那么,如何搞好识字教学呢?要搞好识字教学,教师必须根据汉字本身的规律和学生的认识规律,抓好以下三点: 一、提出生字,要形式多样 提出生字,要根据生字的不同特点,采取多种多样的方法,引起学生的学习兴趣。 1、汉语中有不少是单音词,一个词也就是一个字,可以同时进行字和词的教学。用直观法提出生字。如提出“尺”字,可以先找实物让学生看,然后出现字;提出“托”字,可以先做托东西的动作,然后出现字;提出“车”“船”,可以先利用图片。 2、用带字法提出生字。带字法就是利用形近字、熟字提
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