【摘 要】
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写作位于语言产出的总装环节,是语言水平的综合呈现,其水平提升关联着语言学习的各个方面.习惯于靠强记单词提升写作能力的大学英语学习者常常在拼凑字数和硬译的过程中体会到强烈的无助感,其根本原因就在于单纯地记单词、短语并不能在横组合、纵聚合和语篇三个维度有效提升学习者的表达层次.只有借助切实可用的梯级语言材料,即文本支架,也就是基于最近发展区编撰的帮助学习者实现写作能力升级的文本参照体系,才能辅助学习者跨越表达鸿沟,实现写作升级.
【机 构】
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湖北经济学院 外国语学院,湖北 武汉 430205
【出 处】
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湖北经济学院学报（人文社会科学版）
论文部分内容阅读
写作位于语言产出的总装环节,是语言水平的综合呈现,其水平提升关联着语言学习的各个方面.习惯于靠强记单词提升写作能力的大学英语学习者常常在拼凑字数和硬译的过程中体会到强烈的无助感,其根本原因就在于单纯地记单词、短语并不能在横组合、纵聚合和语篇三个维度有效提升学习者的表达层次.只有借助切实可用的梯级语言材料,即文本支架,也就是基于最近发展区编撰的帮助学习者实现写作能力升级的文本参照体系,才能辅助学习者跨越表达鸿沟,实现写作升级.
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