英语语法课“同伴教学”模式实验报告

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本文拟对一次英语语法课“同伴教学”模式实验作报告与分析。实验结果表明“同伴教学”模式符合建构主义学习理论,以学生为中心,在激发学习兴趣,提高自主学习能力,促进学生间合作和师生间交流等方面具有一定优势。
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