【摘 要】
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性别偏见与性别刻板化印象是我国中小学课程中普遍存在的现实问题。地方课程由于其具有“地域性、时代性、实践性”等特征,为解决性别平等问题提供了独特的空间和有利的条件
【机 构】
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西北师范大学教科院,西北师范大学,
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性别偏见与性别刻板化印象是我国中小学课程中普遍存在的现实问题。地方课程由于其具有“地域性、时代性、实践性”等特征,为解决性别平等问题提供了独特的空间和有利的条件。而地方课程开发中的性别平等问题则是首先必须关注的问题。
Gender prejudice and stereotyped gender stereotypes are common problems in primary and secondary school curriculums in our country. Local curriculums provide unique space and favorable conditions for solving gender equality issues due to their characteristics of “regionalism, modernity and practicality.” The issue of gender equality in the development of local curricula is, above all, a matter of concern.
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