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问题参数是对问题的规定和限制，参数设置出现在创造过程中的问题发现和定义阶段，处于问题解决发生之前。良好的参数设置可以帮助学生明确问题任务并集中创造过程。在教学中，教师给学生设置和传递问题参数，学生对参数做出相应的反应。D David Sapp提出的问题参数效应模型，说明了问题参数设置与学生创造过程之间的关系，对创造性教育有所启示。