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以教育学理论和有关教—学—评一体化的相关理论为基础,以"牛顿第一定律"教学为例,展现基于核心素养的教—学—评一体化的教学实践下的课标分析、教材分析、学情分析、学习目标、教学过程。
核心素养下的“教·学·评”一体化教学设计
【摘 要】
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以教育学理论和有关教—学—评一体化的相关理论为基础,以"牛顿第一定律"教学为例,展现基于核心素养的教—学—评一体化的教学实践下的课标分析、教材分析、学情分析、学习目标、教学过程。
【机 构】
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海南省国兴中学
【出 处】
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中学物理教学参考
【发表日期】
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2021年32期
【基金项目】
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海南省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“基于核心素养的中学物理教—学—评一体化实践研究”,编号:QJY20201040；
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