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近年来，“建设资源节约型、环境友好型社会”即“两型”社会建设得到广泛关注，并逐渐演化为初中德育的重要内容。但仅仅通过传统说教方式和单一教育载体，并不能引起学生的学习兴趣，很难达到理想的教育效果。为此，笔者围绕初中化学教育如何贯彻“两型”社会建设要求这一选题，期望在化学课程与人文学科互动发展的同时，丰富初中化学教育的价值内涵。