【摘要】 随着互联网的飞速发展，因为疫情防控还未结束，学校原有的“家长会”、“学校与家长互动交流”等一些列活动得不到实现，导致家园间见面的机会逐渐减少，与此同时，智能手机几乎普及到每家每户，现在有很多不会玩手机的家长都开始学习手机基本操作了，而微信群功能的不断发展，学校能借助微信群跟幼儿几张进行互动交流，及时反应孩子在幼儿园的情况。微信群已成为了学校跟学生家长互动交流的桥梁，增加了家园间面谈的机会。由此可见，班级群管理的重要性显而易见。
　　一、案例描述
　　案例一：下午上活动课的时候，程程妈妈因为不放心就跑到学校看看女儿，刚见面就问女儿：“宝贝，今天是不是又尿裤子了，让妈妈看看！”程程回答：“妈妈，我可没尿裤子！”然后推开了妈妈的手，跟其他几个小伙伴一块玩耍去了，程程妈妈很快跟我打了声招呼就跑出去追程程去了，留下了一脸迷茫的我。“程程今天尿裤子了么？”左思右想没有哦，于是问了班上其他老师，他们都说程程今天没有尿裤子 ！没过一会儿，保育老师拍了拍自己脑门说道：“哎呀，突然想起来了，下午在喝水的时候，程程不小心把水弄到身上去了，裤子湿了，给程程换了一条裤子。但是，程程的妈妈又是怎么知道的呀？没过多久，谜底彻底被揭晓了，程程妈妈牵着女儿的手回到了教师，对老师说：“今天我还以为程程尿裤子了，经过一番询问过后才晓得是因为把水弄到裤子上了，还是老师帮她换了一条裤子，谢谢老师，麻烦老师了！”我好奇地对程程妈妈说道：“那您刚开始怎么知道程程尿裤子了呢？”程程妈妈回答：“今天看到老师在班级微信群里面发的孩子们玩游戏的照片，我看到程程穿的并不是早上我给她穿的裤子来幼儿园的，我想或许是这孩子爱贪玩不想上厕所吧，尿裤子了呢！呵呵，麻烦老师啦！”这个谜团就这样被揭晓了，但是在我心里却体会不出是什么滋味。
　　课后我把这次遇到的问题反馈给校领导和园长，经过大家开会一致决定，定期通过班级群发起语音通话，增加学校与幼儿家长之间的互动交流机会，让家长及时了解孩子在学校的情况，同时学校也可以及时了解到幼儿在家里的学习生活情况，促使幼儿得到全面发展，更好落实家园共育。
　　案例二：在一次班级活动中，我带着学生们来到了户外活动区域，区域内有很多活动器具，比如“橡皮泥、积木、拼图”等等。没过一会儿，幼儿们自己挑选自己喜欢的器具，有的幼儿在玩橡皮泥，做成了蛋糕形状;有的幼儿在玩搭积木，搭建了一座城堡。没过一会儿，我在班级群里面发了几个孩子玩游戏的照片，然后就开始进行点评幼儿活动的情况。我对阳阳说：“今天表现比较好，没有发出吵闹的声音。”我要批评的就是玩积木的阳阳，玩积木的时候弄得到处都是积木。让我感到非常意外的就是，下课时间还没到，就看到阳阳的妈妈气冲冲地走到我面前，气愤地说道：“老师，你是怎么拍的照片和视频，把别人家的孩子拍的比较好，而拍我家阳阳到时候，地面到处都是积木，这是在暗示我对孩子的教育不够好吗？难不成想让其他家长笑话我吗？”当时我听到后整个人都懵了，孩子嘛玩积木到处都是也比较正常。就在我们之间发生争执的时候，园长走了过来，得知情况自后，让我给阳阳的妈妈道了歉，最后才把矛盾解决掉。
　　二、案例分析
　　1.微信群的建立是信息时代家园互动交流的新形式。随着信息技术的飞速发展，班级微信群成为了家园互动交流的重要桥梁，为了方便班级管理及信息传递，幼儿园各班级老师都建立了微信群，主要目的是用来发布通知以及公告，孩子们的家长挤着站在教室门口看家长园地专栏上关于当天的通知的时代已经过时了，重要的事情只说三遍，学生家长就会了解的非常清楚，为幼儿园班级工作管理带来很多方便。
　　2.微信群是家长了解孩子在幼儿园表现的窗口。除开“家长园地专栏上的公告和通知以外，微信群也成为了家长了解自己的孩子在幼儿园活动的窗口，幼儿园老师会每天会在微信群里发送学生参加活动的小视频以及照片，便于家长对幼儿园课程安排以及活动直接性了解，对自己孩子在园内的表现有更多的关注，与此同时通过互动交流，家长也会意识到幼儿园老师的工作比较辛苦。
　　三、实施策略
　　1.建立具有科学性、合理性和细致性的班级群管理制度。无论什么样的管理都跟制度有着必然的联系，尤其是班级微信群管理，想要把班级微信群的作用得到充分发挥出来，这就意味着学校需要建立一种具有科学性、合理性和细致性的班级群管理制度。相对于老师以及家长来讲，先要认识到班级微信群仅是一个工作群，主要是用来方便发布学校通知、公告和科学合理的育儿信息，与此同时还要向学生家长进行大力宣传学校、班级现金的教育观念以及活动开展的实际情况，严重杜绝任何广告和个人信息。老师在发布学校通知和幼儿参与活动的时候要以大局为重，公平、公正、公开地对待每位幼儿。幼儿家长还要理解老师的这种教学行为，认识到老师这样的目的在于重视活动本身，这是为了向学生家长展示自己教育的内容，实现家园共育，家长不要把自己的目光只放在自己孩子的身上，即便發现问题家长还要客观对待问题本身，还要反省为什么老师开展的活动，其他幼儿都会主动参与而自己的孩子却在旁边观看，还要懂得站在多种角度去看待任何事情，在寻找原因的同时及时做好调整。班级群管理制度应该在建立微信群的的那改天就可以在群里公示，让班上老师以及每位学生的家长都能够明确认识到微信群所带来的积极作用，而且主动去遵守。
　　四、结语
　　幼儿们是每个家庭的未来，寄托着父母的希望。而幼儿园是育儿的重要场所，每位家长、教师和社会各界都比较注重幼儿园的教育情况，幼儿园应该做好班级群管理工作，促使家园目标的一致性。微信作为一种更快速的即时通讯工具，随着微信逐渐普及，已经成为了很多人生活中不可或缺的社交软件。它对目前教育产生重大影响。班级群为在其技术支持催生的产物，班级群的建立弥补了家园在传统交流方式上的缺陷，便于学校对幼儿们的班级管理，更高效地促进家园间的互动交流，同时还可以让家长更加主动参与到对自己孩子的教育中来。
　　参考文献
　　[1]王乐娜.浅析幼儿园班级管理策略[J].都市家教（下半月），2014，（7）：221-221.
　　[2]王俊琴.浅谈幼儿园班级管理的策略[J].科教导刊，2011，（18）：249-250.