【摘 要】
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21世纪以来,随着网络资源分享和可移动高速互联网的普及化,我国城市青少年英语学习在一定程度上摆脱了区域限制,得益于高度标准化的网络语音学习资源,\"00后\"青少年的英语语音水平得到了较大幅度提高。相比之下,农村地区初中学生受限于多种因素,在英语学习过程中的语音困境还没有得到根本性改善。在英语教育教学深化改革的大背景下,农村地区初中英语语音教学的问题,值得英语教育工作者深入探讨。
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21世纪以来,随着网络资源分享和可移动高速互联网的普及化,我国城市青少年英语学习在一定程度上摆脱了区域限制,得益于高度标准化的网络语音学习资源,\"00后\"青少年的英语语音水平得到了较大幅度提高。相比之下,农村地区初中学生受限于多种因素,在英语学习过程中的语音困境还没有得到根本性改善。在英语教育教学深化改革的大背景下,农村地区初中英语语音教学的问题,值得英语教育工作者深入探讨。
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