【摘 要】
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中小学校长培训的落脚点是强调学用结合,重在应用,而中小学校长培训实效性首先取决于培训内容的组织与设计。但纵观任职资格培训、提高培训直至研修培训,校长培训模式建构特
【基金项目】
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安徽省哲学社会科学规划项目《公共政策视角下的安徽省基础教育资源均衡配置问题研究》(项目编号:AHSK09-10D144)的阶段性研究成果
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中小学校长培训的落脚点是强调学用结合,重在应用,而中小学校长培训实效性首先取决于培训内容的组织与设计。但纵观任职资格培训、提高培训直至研修培训,校长培训模式建构特色多样而教学信息资源供给主体始终固化,亟需突破培训方单一的教学资源整合形式,转向开发和利用学习者自身蕴藏的"经验性"资源,并对经验性知识资源进行梳理,适性反哺实践型培训教学,将有效地促进中小学校长培训需求的针对性与实效性提升的变革。
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