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无论是《语文课程标准》,还是现行的语文教材,对语文“教什么”与“怎么教”都没有做出清晰的界定和可操作的说明,造成语文知识教学的长期缺位,致使学生的语文能力、素养提升变成了失却根基的“空中楼阁”。让语文知识教学归位,须需从横向与纵向的比较中,寻找值得借鉴的策略和路径。
让语文知识教学归位
【摘 要】
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无论是《语文课程标准》,还是现行的语文教材,对语文“教什么”与“怎么教”都没有做出清晰的界定和可操作的说明,造成语文知识教学的长期缺位,致使学生的语文能力、素养提升
【机 构】
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江苏省南京市金陵中学岱山分校
【出 处】
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教学管理与教育研究
【发表日期】
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2018年15期
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