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“认识你自己。”这是苏格拉底的谆谆告诫。是的，睿智的实质就是认识自我，悦纳自我，对自己的优点、缺点都能理性地看待，并扬长避短。
那么，怎样让学生学习认识自我？怎样让认识自我静静地走向心灵的深处？有一种独特的方式——写。
课上，我们先做了一个有趣的游戏，游戏的道具是一张白纸。我说，这是一张有“魔力”的纸。
游戏开始，学生闭着眼睛按照我的指令将纸对折——在右上角撕下一个小三角形——再对折——在右上角撕下一个小正方形——继续对折——在右上角撕下一个圆弧形。游戏结束，同学们欣欣然睁开眼，展开这张撕得奇形怪状的纸。哈，有的像面具，有的似蝴蝶，有的如迷宫，有的已完全被撕坏，一副烂烂的模样。更有趣的是，按照同样的指令撕出的图案，全班没有一张是相同的！
同学们或好奇，或兴奋，或期待，或疑惑，几番交流、引导之后，终于恍然大悟：每个人都是独一无二的，就像手中这张纸，在同样指令的操作下，它有着独一无二的图案！
一张普普通通的白纸，一个简简单单的游戏，却告诉我们人生的真谛，这的确是一张有“魔力”的白纸。
独一无二的我，还有哪些潜力没有被发现呢？又一张有“魔力”的纸飘然而至，上面是二十道颇有意思的测试题：
“我的潜能”测试题
用“是”或“不是”的方式回答下列问题，可以发现你的才能在哪些方面。
1.是记忆诗歌和电视节目中顺口溜的能手。（）2.经常注意到情绪悲喜的变化。（）3.常问“时间从什么时候开始有”这类问题。（）
4.很少有不知怎么办才好的时候。（）
5.动作特别优美。（）
6.唱歌能跟琴，不跑调。（）
7.常问雷、电和雨怎么生成等问题。（）
8.在经常听的故事里只要有一个词改动，也能很快发现。（）
9.毫不费力地学会系鞋带和骑自行车。（）
10.特别喜欢扮演角色、自编戏剧。（）
11.乘车旅行时经常记得路标并能指出来，说：“我们在××的时候经过这个地方。”（）
12.喜欢听各种乐器演奏，很容易凭声音辨出乐器。（）
13.地图画得好，能清楚地描绘物体。（）
14.经常模仿别人的动作和表情。（）
15.喜欢按大小和颜色给玩具分类。（）
16.能把行为和情绪联系起来，比如会说：“因为我发火，所以那样干。”（）
17.喜欢讲故事而且讲得好。（）18.常对不同的声音进行评论。（）19.当有人把某人介绍给我时，我会说：“她（他）使我想到某某人。”（）
20.对自己能干什么，不能干什么，有明确的判断。（）
同学们兴致勃勃地答着题，脸上是掩饰不住的好奇：这些琐琐碎碎的问题，有什么用处呢？谜底揭晓了——
“如果1、8、17题，你都答：“是”，说明你可能有语言才能；如果3、7、15题，你都答：“是”，说明你可能有研究才能；如果4、11、13题，你都答：“是”，说明你可能有空间才能；如果5、9、14题，你都答：“是”，说明你可能有身体动作才能；如果10、16、20题，你都答：“是”，说明你可能有了解自己的才能；如果6、12、18题，你都答：“是”，说明你可能有音乐的才能；如果2、10、19题，你都答：“是”，说明你可能有了解别人的才能。”
每揭晓一个，教室里都响起一阵惊呼：“我有研究才能！”“我有音乐才能！”……学生美滋滋地陶醉之后，开始遐想美好的明天——“我将来要当主持人！”“我能当军事家，因为我有了解自己和了解别人的才能，知己知彼，百战百胜！”
不要说学生年少轻狂，那一份快乐和自信足以让人相信，海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，所有的梦想都会开花！
歌声响起来了，是2008年残奥会上刘德华唱的主题曲：《every one is NO.1》，歌词是这样的：“我的路不是你的路，每个人都有潜在的能力，把一切去征服；不需要自怨自艾的惶恐，告诉自己天生我才必有用；成功的秘诀在你肯不肯，流最热的汗用最真的心，第一名属于每个人！every one is NO.1。”
歌声中，面对桌上两张有“魔力”的纸，静静地聆听，静静地思考，静静地回味。然后，把这个经历细细地写下来，写下的就是对自我的认识和思考，字里行间流淌的是自信和激情。同学们写道：“捧着两张神奇的纸，我明白了，每个人都是独一无二的……”“我要用信心和奋斗，让自己成为一片最美的叶子……”
（作者单位：江阴市实验小学）
那么，怎样让学生学习认识自我？怎样让认识自我静静地走向心灵的深处？有一种独特的方式——写。
课上，我们先做了一个有趣的游戏，游戏的道具是一张白纸。我说，这是一张有“魔力”的纸。
游戏开始，学生闭着眼睛按照我的指令将纸对折——在右上角撕下一个小三角形——再对折——在右上角撕下一个小正方形——继续对折——在右上角撕下一个圆弧形。游戏结束，同学们欣欣然睁开眼，展开这张撕得奇形怪状的纸。哈，有的像面具，有的似蝴蝶，有的如迷宫，有的已完全被撕坏，一副烂烂的模样。更有趣的是，按照同样的指令撕出的图案，全班没有一张是相同的！
同学们或好奇，或兴奋，或期待，或疑惑，几番交流、引导之后，终于恍然大悟：每个人都是独一无二的，就像手中这张纸，在同样指令的操作下，它有着独一无二的图案！
一张普普通通的白纸，一个简简单单的游戏，却告诉我们人生的真谛，这的确是一张有“魔力”的白纸。
独一无二的我，还有哪些潜力没有被发现呢？又一张有“魔力”的纸飘然而至，上面是二十道颇有意思的测试题：
“我的潜能”测试题
用“是”或“不是”的方式回答下列问题，可以发现你的才能在哪些方面。
1.是记忆诗歌和电视节目中顺口溜的能手。（）2.经常注意到情绪悲喜的变化。（）3.常问“时间从什么时候开始有”这类问题。（）
4.很少有不知怎么办才好的时候。（）
5.动作特别优美。（）
6.唱歌能跟琴，不跑调。（）
7.常问雷、电和雨怎么生成等问题。（）
8.在经常听的故事里只要有一个词改动，也能很快发现。（）
9.毫不费力地学会系鞋带和骑自行车。（）
10.特别喜欢扮演角色、自编戏剧。（）
11.乘车旅行时经常记得路标并能指出来，说：“我们在××的时候经过这个地方。”（）
12.喜欢听各种乐器演奏，很容易凭声音辨出乐器。（）
13.地图画得好，能清楚地描绘物体。（）
14.经常模仿别人的动作和表情。（）
15.喜欢按大小和颜色给玩具分类。（）
16.能把行为和情绪联系起来，比如会说：“因为我发火，所以那样干。”（）
17.喜欢讲故事而且讲得好。（）18.常对不同的声音进行评论。（）19.当有人把某人介绍给我时，我会说：“她（他）使我想到某某人。”（）
20.对自己能干什么，不能干什么，有明确的判断。（）
同学们兴致勃勃地答着题，脸上是掩饰不住的好奇：这些琐琐碎碎的问题，有什么用处呢？谜底揭晓了——
“如果1、8、17题，你都答：“是”，说明你可能有语言才能；如果3、7、15题，你都答：“是”，说明你可能有研究才能；如果4、11、13题，你都答：“是”，说明你可能有空间才能；如果5、9、14题，你都答：“是”，说明你可能有身体动作才能；如果10、16、20题，你都答：“是”，说明你可能有了解自己的才能；如果6、12、18题，你都答：“是”，说明你可能有音乐的才能；如果2、10、19题，你都答：“是”，说明你可能有了解别人的才能。”
每揭晓一个，教室里都响起一阵惊呼：“我有研究才能！”“我有音乐才能！”……学生美滋滋地陶醉之后，开始遐想美好的明天——“我将来要当主持人！”“我能当军事家，因为我有了解自己和了解别人的才能，知己知彼，百战百胜！”
不要说学生年少轻狂，那一份快乐和自信足以让人相信，海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，所有的梦想都会开花！
歌声响起来了，是2008年残奥会上刘德华唱的主题曲：《every one is NO.1》，歌词是这样的：“我的路不是你的路，每个人都有潜在的能力，把一切去征服；不需要自怨自艾的惶恐，告诉自己天生我才必有用；成功的秘诀在你肯不肯，流最热的汗用最真的心，第一名属于每个人！every one is NO.1。”
歌声中，面对桌上两张有“魔力”的纸，静静地聆听，静静地思考，静静地回味。然后，把这个经历细细地写下来，写下的就是对自我的认识和思考，字里行间流淌的是自信和激情。同学们写道：“捧着两张神奇的纸，我明白了，每个人都是独一无二的……”“我要用信心和奋斗，让自己成为一片最美的叶子……”
（作者单位：江阴市实验小学）