生活中处处都有语文，学好语文的重要性不言而喻。语文的特点主要有三：一是开放性。语文的外延和生活相等，只要有意识地学习，在生活中的任何场合都可以学到语文，因而语文具有最便于自学的突出特点。二是情感性。“文章不是无情物”，不仅文章，就连我们民族的文字也充满着感情色彩。教师带着感情教，才有可能教好；学生带着感情学，才有可能学好。离开了感情因素单纯地去学知识，是导致学生对语文厌学的重要原因之一。三是灵活性。语文学科的知识体系不像其他学科那样呈现线形或链条形排列，而是螺旋式上升。因此，语文学习的循序渐进、由浅入深不是很严格的，是相对而言的。根据上述特点，学语文不能自我封闭，不能机械死板地学，要把阅读与写作结合起来，将课内学习与课外学习沟通起来，把学习内容与生活感受融会起来。自己带着感情领悟了的东西与自己的生活感受交融了的东西，才真正是自己的东西。那么，我们怎样教好语文?
　　
　　一、兴趣是成功的前提
　　
　　古今中外凡在学业中有成就的人，对学习都始终保持浓厚的学习兴趣。对语文保持浓厚兴趣的人，他会全神贯注地进行学习，千方百计地想方法去认识和解决各种问题，平时能全身心地投入到学习中去。正如华罗庚所说，“有了兴趣就会乐此不疲，好之不倦，因之也就会挤时间来学习了。”如果学生对学习不能保持兴趣，就会视学习为一种苦役，也就不可能心情愉快地进行学习，从而导致学习效果较低，成绩下降。据有关调查分析，造成一些小学生数学学习差的重要原因之一，就是由于他们失去学习数学的兴趣。因此，引发学生学习兴趣后，就更需要通过多种教学方法、手段来诱发学生的思维，让他们动脑、动口、动手，使学习兴趣得到保持乃至高涨，形成一种教学需要的“愤悱”状态，从而提高教学效率。在教学中要注意兴趣的保持，运用良好的导入方法激趣后，需结合知识的生长点、知识的形成过程、学生的认知水平，为学生设计参与教学过程的活动，逐步变“要我学”为“我要学”，进而发展到“我会学”，提高其学习的主动性和效率。
　　
　　二、深感悟
　　
　　有的学生最怕在测验中出现那些给出文章中心思想的题目。其实要过这一关也很容易。那就是在读文章之时用心去读，用心去感受。如读朱自清的《背影》这篇文章时，我是全身心地投入进去感受、领悟：当家境衰败的时候，父亲还处处关照着孩子的一丝一毫，就像我的父亲关爱我一样，这时一阵感激之情顿生。此时，我已经深深地体会到了作者的写作目的，轻松地理解了文章的中心思想。
　　
　　三、善联想
　　
　　在学习古诗时，我推荐用这种方法来理解和记忆诗句。在教师帮助学生们解释一句诗句时，学生们可闭上双眼，仿佛自己穿过了一条时空隧道，回到了诗人所描写的境界中。如在学习《书湖阴先生壁》中的“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”这两句诗时，在我们的脑海中可以想象出一块种着蔬菜的菜地，绿油油的，一条蜿蜒的小溪绕着菜田，推开小屋的门，对面的两座山把青翠的颜色送到了你的眼前。就在这样的联想中，我们已经不知不觉地记下了这两句诗的意思。看，理解诗句的难题便迎刃而解了。
　　
　　四、多练笔
　　
　　作文，一个让许多学生头痛的难题。其实也不算什么，只要你记住这几个字“阅读、积累、练笔”，从多阅读好的课外书到多积累好段、好句，最后勤动笔写文章，提高自己的写作能力。到了关键时刻，自然而然就“下笔如有神”了。
　　
　　五、勤记忆
　　
　　这里的记并不同于英语语法的死记硬背，而是指靠理解去记。例如：当新学一个生字“丽”的时候，只需理解了这个字的含义是“好看的，漂亮的”这个意思，便能举一反三地理解出“秀丽”、“壮丽”、“美丽”等和“丽”有关的词语。长期如此，你会发现自己已经懂了许多的字、词。另外，学语文还必须多读多背多写。认真听课是重要的，但自己动口动手动脑更重要。要培养自己对知识和书籍的渴望感，学会对课文进行速读、细读、研读，精彩的篇章一定要能够背诵；课外要广泛浏览各种书籍和报纸杂志，并学会从电视、广播、网络上获取信息。要学会有条有理地做笔记，坚持不懈地写日记，有感而发地写文章，生动活泼地开展各种活动，还要关注社会生活。
　　以上是一些基本的方法，希望大家能树立正确的学习目的，掌握基本的学习方法，从现在开始，长期坚持，以日积月累之功，收水到渠成之效。