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基于湖南省75个贫困县8023个设岗校的调查发现，特岗教师存在专业发展边缘化、队伍结构不合理等问题。为促进特岗教师在价值取向、角色和行为等方面的转型，应激发特岗教师专业发展兴趣，建立特岗教师专业发展指导长效机制，改善特岗教师专业发展外部保障机制，构建特岗教师专业发展多元学习机制。
农村特岗教师专业发展转型研究——基于湖南省调研情况的分析
【摘 要】
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基于湖南省75个贫困县8023个设岗校的调查发现，特岗教师存在专业发展边缘化、队伍结构不合理等问题。为促进特岗教师在价值取向、角色和行为等方面的转型，应激发特岗教师专业发
【机 构】
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湖南省教育科学研究院,湖南师范大学职业教育研究所
【出 处】
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当代教育论坛
【发表日期】
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2017年2期
【基金项目】
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湖南省教育科学研究院院级课题“中小学校本研训实践与研究”的阶段性研究成果
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