【摘 要】
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“悬念”作为一种学习心理机制,是由学生对所解决问题未完成感和不满足感而产生的。在小学数学教学中巧妙地设置悬念和契机,能激发学生的学习动机和兴趣,丰富想象力,吸引注意
【机 构】
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内蒙古自治区兴安盟阿尔山市第一小学,
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“悬念”作为一种学习心理机制,是由学生对所解决问题未完成感和不满足感而产生的。在小学数学教学中巧妙地设置悬念和契机,能激发学生的学习动机和兴趣,丰富想象力,吸引注意力,增强记忆力,开拓思维。
“Suspense ” as a psychological mechanism of learning, is caused by the student’s incompleteness and dissatisfaction with the problem to be solved. In primary mathematics teaching cleverly set suspense and opportunity to stimulate student motivation and interest in learning, enrich the imagination, attract attention, enhance memory, develop thinking.
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