【摘 要】
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在小学语文教学中,习作教学的地位是举足轻重的,对学生语言表达能力、组织能力以及思维能力的提升有着积极 的促进作用。因此,教师在开展教学活动时,若想提高学生的习作能力,调动学生学习的积极性,就要从生活实际入手,将多元 化的生活元素运用到教学中,让学生有更加真实的生活感悟和情感体验,为他们今后的写作及语文学习奠定良好的基础。因此, 本文通过对当前小学生生活化写作教学现状分析,提出小学语文习作教学中生活化教学策略。
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在小学语文教学中,习作教学的地位是举足轻重的,对学生语言表达能力、组织能力以及思维能力的提升有着积极 的促进作用。因此,教师在开展教学活动时,若想提高学生的习作能力,调动学生学习的积极性,就要从生活实际入手,将多元 化的生活元素运用到教学中,让学生有更加真实的生活感悟和情感体验,为他们今后的写作及语文学习奠定良好的基础。因此, 本文通过对当前小学生生活化写作教学现状分析,提出小学语文习作教学中生活化教学策略。
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