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在听力教学中,教师应根据自己所教学生的听力水平适当调整听力材料的难易度。教师既可通过增加相关信息,设计练习或采取抓要点、舍细节等方法降低听力难度;也可采用精听或听说,甚至与表演相结合的方法增大听力难度,通过多种手段来巩固所听的知识。
如何合理整合初中英语听力材料
【摘 要】
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在听力教学中,教师应根据自己所教学生的听力水平适当调整听力材料的难易度。教师既可通过增加相关信息,设计练习或采取抓要点、舍细节等方法降低听力难度;也可采用精听或听
【机 构】
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宁波市江北实验中学,
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2010年21期
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