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【摘要】计算机技术的广泛应用以及数学技术的不断发展，使其计算机在建筑设计中的应用也越来越广泛，同时也起到在辅助绘图中相辅相成的作用，作为一些设计院校，如何能够在设计教学过程中渗透这种技术，已经是我国建筑教学过程中一个急需解决的问题。本篇文章主要是对我国现阶段建筑行业的趋势以及学校建筑设计课程和技术辅助设计教学过程中，如何更好的发挥计算机辅助教学的优势进行了有效的探索。
【关键词】数字化时代 设计课程 教学
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）12-0223-01
在最近的几年里，由于信息化技术的不断发展，数字技术也在不断的发生着日新月异的变化，在数字技术的不断推动之下，建筑行业面临着很大的挑战，计算机在设计行业的地位也在慢慢的发生着转变，如何应用现代数字技术，提高建筑行业生产技术的发展已经成为了当前建筑行业继续解决的问题。
1.计算机在建筑行业地位的转变
传统建筑在設计的过程中，主要的媒介就是以二维平面材料，通过一些相应的形式对内容的表现以及交流进行有效的设计，主要的形式分为：一是平面图；二是立面图；三是剖面图；四是轴测图；五是透视图等，由于介质本身具有一定的局限性，所以在建筑形态设计出来，大多数的情况下也是以理性主义的横平竖直为主，这样就会在一定的程度上对建筑师的思维活跃性进行了一定的束缚，由于存在不同的环节，就会导致出现不同的分割，就会导致大多数的建筑师注重成果的表现，对思维的连续性进行了割裂。
目前概括来说，数字技术给建筑创作所带来的影响可以分为三个方面的内容：一是对创作成果进行表达的一种方式；二是把建筑的相关方案作为创新的一种手段。这方面主要是把数字的结构作为设计主要出发点之一，这样就会给建筑创作带来一定的变化。三是更深层次的创作思维的影响，并将建筑创作看成是一种比较全新的思维方式进行有效的实现。
2.当前阶段存在的问题
从二十世纪八十年代之后一直到现阶段为止，计算机在建筑行业中主要是用于建设成果表现上，与此相应的是计算机辅助设计教学，在教学的过程中，主要是运用AutoCAD为代表，一般情况之下是使用这一软件，但是，对于计算机辅助建设设计则并没有什么太大的起色，尽管在教学的过程中一直都想尝试着把更多的计算机技术介入到建筑当中，但是，在设计的过程中，却不可避免的出现了一些问题。
2.1观念相对比较陈旧。
在这一过程中，并没有一个相对比较完善的知识结构体系，很大一部分的建筑学的设计课教师对于计算机辅助教学的认识不是很全面，只是简单的认为计算机辅助教学只是掌握几个软件就可以了，仅仅是画图就完成任务了，所存在的意义并不是很大，很大一部分的老师还在极力的培养传统的动手能力，一大部分的教师任务过早的使用计算机将会忽略学生的动手能力，由于一些种种的原因，导致这些老师对于计算机辅助教学的认识并不足，从很大程度上阻碍了计算机辅助教学的发展。
2.2内容以及形式上都是比较落后。
在课程教学的过程中，一般的情况下都是围绕以教授较常用的软件为主，其主要的重点就是如何对软件进行操作，而忽视了对软件自身相对来说比较强大的辅助建筑设计的相关作用进行了忽视。
2.3教学时使用的设备比较陈旧。
目前阶段，计算机在更新换代方面的速度已经是越来越快，而且相关的软件在更新方面也是十分的迅速，运行的软件所需的硬盘环境要求也是越来越高，从而导致了教学经费很难满足计算机更新的脚步，导致计算机辅助教学的一些研究没有办法更深入的去研究，从而使得计算机辅助建筑设计没有办法更好的推广下去。
3.教学改革的探索
3.1CAD辅助设计运用的转变。
随着经济不断的发展，数字化技术的应用在一定的程度上结束了以前在图板画图的时代。软件的使用不仅对创作的空间进行不断的扩宽，还对现如今的建筑行业进行了比较大的推动作用，让建筑行业起到了百家争鸣的状况。学生在进行设计的过程中，如何通过软件上的使用，不仅让学生的作品进行准确的表达，还要让学生的思想进行比较相应的表达，这也是当代建筑教学过程中应该进行不断探讨的问题之一。所以现如今不只是单元一的绘图工具，它还在方案推敲中发挥着一定的作用。在建筑设计教学的过程中，要积极的鼓励学生在创作方案的中使用软件已经不单单是作为一种绘图的工具，而在方案的推敲过程中也开始发挥其作用。所以，在建筑设训一教学中，鼓励学生在方案创作过程中使用、ketchup等方面的辅助设计软件，对方案整体进行有效的推敲，进一步的从一定提高学生建筑素养。
3.2从软件进行转变
在现阶段，由于软件的更新不断加快，市场上面也出现了一些比较任性化的分析软件，例如生态建筑大师ecotect等。通过对这些软件进行分析可以更好的使学生能够了解建筑的每项物理性能，以此来为方案的可实施性提供出一个更加有力的保证，因此，在建筑教学的过程中，要鼓励学生使用分析软件来对自己所设计出的作品进行分析，使学生不仅只是停留在以往所设计的方案中，却是不知道方案的可行性与否。这样能够使学生快速的建立起对建筑设计的认识，并且找出一条适合自己学习的方法。
3.3从结果方面的转变。
在对学生进行教育的过程中，设计软件仅仅是为了方案的表现而产生的思想。在建筑设计的过程中，使用一些软件来进行方案模型的建立，这样可以更好的帮助学生对自己所设计的方案进行细化，从而使得设计能够更深一步的进行下去。不像以前那样，学生方案在做到一定程度之后却不知道该如何的进行下去，由于学生和老师之间的交流在一定程度方面做到不够连续，导致一个设计做不出，就不能更好的明白设计的内涵所在。
计算机辅助设计教学与其它的一些课程来说是一样的，不仅有着一个发展的过程，还要具有被人们认识的一个过程。随着经济不断的发展，计算机技术得到了快速的发展，得到了比较广泛的应用，其重要性得到了教育者的重视，并推动其向前不断的发展。教育自身所需要的需求，以多媒体技术、网络技术、人工智能技术和虚拟现实等，进一步支持了计算机辅助设计教学，也会在以后建筑建筑过程中，发挥着比较重要的作用。
参考文献：
[1]石永良，龚华.数字建筑设计教学实践析[J].建筑学报.2007，12（24）：102-107
[2]姚蕴华.数字化境遇中的字体设计教学研究[D].中国美术学院.2008，12（24）：142-145
[3]孙红，庄乾坤，张研.数字时代的建筑设计课程数字化教学探索[J].产业与科技论坛.2014，12（24）：118-121
[4]李偲德.数字技术语境下本土建筑设计结合建造研究[D].大连理工大学.2013，12（24）：153-157
【关键词】数字化时代 设计课程 教学
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）12-0223-01
在最近的几年里，由于信息化技术的不断发展，数字技术也在不断的发生着日新月异的变化，在数字技术的不断推动之下，建筑行业面临着很大的挑战，计算机在设计行业的地位也在慢慢的发生着转变，如何应用现代数字技术，提高建筑行业生产技术的发展已经成为了当前建筑行业继续解决的问题。
1.计算机在建筑行业地位的转变
传统建筑在設计的过程中，主要的媒介就是以二维平面材料，通过一些相应的形式对内容的表现以及交流进行有效的设计，主要的形式分为：一是平面图；二是立面图；三是剖面图；四是轴测图；五是透视图等，由于介质本身具有一定的局限性，所以在建筑形态设计出来，大多数的情况下也是以理性主义的横平竖直为主，这样就会在一定的程度上对建筑师的思维活跃性进行了一定的束缚，由于存在不同的环节，就会导致出现不同的分割，就会导致大多数的建筑师注重成果的表现，对思维的连续性进行了割裂。
目前概括来说，数字技术给建筑创作所带来的影响可以分为三个方面的内容：一是对创作成果进行表达的一种方式；二是把建筑的相关方案作为创新的一种手段。这方面主要是把数字的结构作为设计主要出发点之一，这样就会给建筑创作带来一定的变化。三是更深层次的创作思维的影响，并将建筑创作看成是一种比较全新的思维方式进行有效的实现。
2.当前阶段存在的问题
从二十世纪八十年代之后一直到现阶段为止，计算机在建筑行业中主要是用于建设成果表现上，与此相应的是计算机辅助设计教学，在教学的过程中，主要是运用AutoCAD为代表，一般情况之下是使用这一软件，但是，对于计算机辅助建设设计则并没有什么太大的起色，尽管在教学的过程中一直都想尝试着把更多的计算机技术介入到建筑当中，但是，在设计的过程中，却不可避免的出现了一些问题。
2.1观念相对比较陈旧。
在这一过程中，并没有一个相对比较完善的知识结构体系，很大一部分的建筑学的设计课教师对于计算机辅助教学的认识不是很全面，只是简单的认为计算机辅助教学只是掌握几个软件就可以了，仅仅是画图就完成任务了，所存在的意义并不是很大，很大一部分的老师还在极力的培养传统的动手能力，一大部分的教师任务过早的使用计算机将会忽略学生的动手能力，由于一些种种的原因，导致这些老师对于计算机辅助教学的认识并不足，从很大程度上阻碍了计算机辅助教学的发展。
2.2内容以及形式上都是比较落后。
在课程教学的过程中，一般的情况下都是围绕以教授较常用的软件为主，其主要的重点就是如何对软件进行操作，而忽视了对软件自身相对来说比较强大的辅助建筑设计的相关作用进行了忽视。
2.3教学时使用的设备比较陈旧。
目前阶段，计算机在更新换代方面的速度已经是越来越快，而且相关的软件在更新方面也是十分的迅速，运行的软件所需的硬盘环境要求也是越来越高，从而导致了教学经费很难满足计算机更新的脚步，导致计算机辅助教学的一些研究没有办法更深入的去研究，从而使得计算机辅助建筑设计没有办法更好的推广下去。
3.教学改革的探索
3.1CAD辅助设计运用的转变。
随着经济不断的发展，数字化技术的应用在一定的程度上结束了以前在图板画图的时代。软件的使用不仅对创作的空间进行不断的扩宽，还对现如今的建筑行业进行了比较大的推动作用，让建筑行业起到了百家争鸣的状况。学生在进行设计的过程中，如何通过软件上的使用，不仅让学生的作品进行准确的表达，还要让学生的思想进行比较相应的表达，这也是当代建筑教学过程中应该进行不断探讨的问题之一。所以现如今不只是单元一的绘图工具，它还在方案推敲中发挥着一定的作用。在建筑设计教学的过程中，要积极的鼓励学生在创作方案的中使用软件已经不单单是作为一种绘图的工具，而在方案的推敲过程中也开始发挥其作用。所以，在建筑设训一教学中，鼓励学生在方案创作过程中使用、ketchup等方面的辅助设计软件，对方案整体进行有效的推敲，进一步的从一定提高学生建筑素养。
3.2从软件进行转变
在现阶段，由于软件的更新不断加快，市场上面也出现了一些比较任性化的分析软件，例如生态建筑大师ecotect等。通过对这些软件进行分析可以更好的使学生能够了解建筑的每项物理性能，以此来为方案的可实施性提供出一个更加有力的保证，因此，在建筑教学的过程中，要鼓励学生使用分析软件来对自己所设计出的作品进行分析，使学生不仅只是停留在以往所设计的方案中，却是不知道方案的可行性与否。这样能够使学生快速的建立起对建筑设计的认识，并且找出一条适合自己学习的方法。
3.3从结果方面的转变。
在对学生进行教育的过程中，设计软件仅仅是为了方案的表现而产生的思想。在建筑设计的过程中，使用一些软件来进行方案模型的建立，这样可以更好的帮助学生对自己所设计的方案进行细化，从而使得设计能够更深一步的进行下去。不像以前那样，学生方案在做到一定程度之后却不知道该如何的进行下去，由于学生和老师之间的交流在一定程度方面做到不够连续，导致一个设计做不出，就不能更好的明白设计的内涵所在。
计算机辅助设计教学与其它的一些课程来说是一样的，不仅有着一个发展的过程，还要具有被人们认识的一个过程。随着经济不断的发展，计算机技术得到了快速的发展，得到了比较广泛的应用，其重要性得到了教育者的重视，并推动其向前不断的发展。教育自身所需要的需求，以多媒体技术、网络技术、人工智能技术和虚拟现实等，进一步支持了计算机辅助设计教学，也会在以后建筑建筑过程中，发挥着比较重要的作用。
参考文献：
[1]石永良，龚华.数字建筑设计教学实践析[J].建筑学报.2007，12（24）：102-107
[2]姚蕴华.数字化境遇中的字体设计教学研究[D].中国美术学院.2008，12（24）：142-145
[3]孙红，庄乾坤，张研.数字时代的建筑设计课程数字化教学探索[J].产业与科技论坛.2014，12（24）：118-121
[4]李偲德.数字技术语境下本土建筑设计结合建造研究[D].大连理工大学.2013，12（24）：153-157