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【摘要】ERP沙盘模拟课程采用体验式教学方式，借助沙盘模型，将企业搬进了课堂，通过直观的沙盘，来模拟企业实际运行状况。本论文主要对ERP沙盘模拟课程的教学设计、教学方法、教学手段、教学评价等方面进行探讨，以促进高职经管类专业学生经营管理综合素质的提高。
【关键词】ERP 沙盘模拟 课程
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）03-0037-02
随着我国高等教育的快速发展，特别是注重规模、质量、结构和效益的发展过程中，高职教育扮演着越来越大的作用。高等职业教育以服务为宗旨，以就业为导向，培养生产、建设、管理、服务第一线的高技能专门人才。在这个背景下，如何培育高职院校教育的专业特色、课程特色，从而提高学生和社会的零距离接触就显得尤为重要。长期以来，如何提高职学生的专业应用能力，一直是各高等院校不断研究的课题。
高职院校工商企业管理专业作为培养经管类的专门人才，注重培养学生掌握现代企业管理理论知识和方法的应用型高等专门人才，使学生毕业后能在企事业单位、经济管理部门从事经营管理工作、项目管理工作以及行政管理等方面的工作。在专业培养过程中，为了提高学生的实践动手能力，突出学生对企业管理的感性认识，应注重实训、实践课程建设，满足今后工作的需要。ERP沙盘模拟课程走进高校课堂，一定程度上解决了经管类学生实践能力培养的难题。
ERP是英文Enterprise Resourse Planning的缩写，即企业资源规划。ERP沙盘模拟课程采用体验式教学方式，借助沙盘模型，将企业搬进了课堂，通过直观的沙盘，来模拟企业实际运行状况。我院工商企业管理专业ERP沙盘模拟课程是一门专业综合实训课程。它通过硬币、标识等教具将企业资源浓缩物化在沙盘上，把企业运营所处的内外部环境抽象为一系列规则，模拟了战略规划、市场营销、生产运作、财务核算及管理控制等企业运营中的关键环节。课程中，将学生分成六组，每组分别代表一家生产制造型企业，各组为同一行业竞争对手。通过六年的经营，在产品种类、市场占有和生产能力等方面不断发展，将企业做大做强。每一年的经营，学生都要根据自身、市场及竞争对手的情况，对企业方方面面作出大大小小的决策，并使用会计报表结算经营成果。通过实训，使学生身临其境，感受企业经营的艰辛和市场竞争的残酷，加深对企业经营管理理论知识的理解与消化，体味经营管理的本质与真谛。
为了更好地培养学生企业经营管理的综合素质，我院工商企业管理专业在专业指导委员会的指导下，制订了专业教学计划、课程教学大纲。同时，系部在学院领导安排下，建立了用友沙盘模拟实训室（信义楼605），并由用友软件股份有限公司广东分公司对我系工商管理系专业老师进行了为期68学时的课程教学培训，专任教师通过培训，提高了课程专业教学水平和能力，并能够胜任课程教学。目前，根据专业教学计划安排，我院10级工商企业管理专业8个班的ERP沙盘模拟课程安排在第四学期开课，每周两课时，共32课时，上课地点为信义楼（605）ERP沙盘模拟实训室。为了今后更好地提高本课程专职教师的教学水平和能力，尤其是在ERP沙盘模拟课程的教学设计、教学方法、教学手段、教学评价等方面得到提高，促进学生经营管理综合素质提高。在教学实践改革中我们做了如下改进：
1.加强实践教学组织管理，制定相应教学管理制度
为了保证本课程教学质量，为学生的学习提供重要的保证。系部在学院的统筹安排下，根据我系的特点，成立了实训教学管理组织，由专人负责实训室的日常维护管理，特别是在系统软件和硬件方面都与用友软件股份有限公司保持紧密的联系，若教学中出现了软件问题能随时解决，并提供咨询，帮助教学水平的提升，极大地保证了教学质量。
同时，为了保证教学的日常秩序，学院、系部出台了相关的教学管理制度，保证了教学的正常实行。如《实训室管理制度》、《课堂教学管理制度》等。
2.加强教师教学能力培养，提高教师教育教学水平
在课程专任教师管理方面，学校采取“引进来，走出去”的原则，大力培养专业教师，提升教育教学水平。所谓引进来，就是学校通过与用友软件股份有限公司进行紧密的合作，邀请该公司的专业技术人员到我校进行培训，提高教师的理论和实践水平。走出去就是指学院、系部安排课程专任老师参加全国、全省的沙盘模拟比赛，从比赛中提升教师的教学能力和水平。到目前为止，我校组织了多人教师带队参加全国企业经营管理沙盘模拟大赛，极大地提升了教师的课程教学水平。当然在课程专任老师的选拔、使用方面也是经过周密考察的，对那些有企业实践工作经验的老师优先安排到本课程的专业教学中，特别是双师型教师。
3.教材选择
在教材选择方面，我们是采取最优的策略，从多个教材中，选择适合我们自身特点的教材。具体考虑的方面有：学生特点、教学条件、师资水平等。在学生方面，由于我们的学生在理论学习方面有所欠缺，我们就把理论水平比较深厚的教材首先砍掉。在教学条件设施方面，由于我们引进的是用友软件的系统，在教材的配套上就应当与用友的系统，特别是考核方式上进行配套，当然，若没有选择相配套的教材，我们也可以自己编写相关的配套辅导资料，如运营表。在师资水平方面，根据老师自身的特点，选择适合老师教学的教材。同时，我们也在摸索中自己编写专门的教材，配合课程教学的需要。总之，在教材选择方面，充分考虑各方因素，选择最适合的教材，保证教学质量的提高。
4.教学方法与手段
本课程作为实践教学课程，重实践的基础上，我们也加强了相关章节的理论学习。在理论学习方面，我们指出重点，采用提问、讨论的方式，提高学生的理解水平。如在对市场分析上，让学生充分思考、讨论以及在老师的指引下，深入探讨6个年度4个产品5个市场共120个组合的市场分析报告，让学生从整体上、全局上布局整个战略计划，并制定出产品生产机会、设备引进计划、融资计划、竞单计划，原材料采购计划等等。在本课程的教学中，我们认为以下方案是最难理解的，只要理解了，本课程的思路就已经有了，后面就是反复操作熟练的问题。
5.开展科技节竞赛活动，提升学生企业经营管理理论水平和动手能力
我院一年一度的科技节活动办的是有声有色，丰富多彩，提高了学生的动手能力，并促进了学生专业实践动手能力的提升。ERP沙盘模拟比赛作为我院科技节活动的项目之一，也挑动了广大学生的积极性。学生为了参加比赛就不停地思考，练习比赛项目，在很大程度上推进了课程的教学，让学生不仅获得了知识，还得到了奖项，给学生的就業、毕业增添了信心。相信我们的ERP沙盘模拟比赛会越办越好，提升课程的教学水平方面发挥巨大的推动作用，让人人来参与比赛，人人来享受比赛，提高企业经营管理的综合水平
6.考查、考核方式
为了对学生的学习效果以及教师的教学效果有个较好的评价，同时促进学生对课程的积极性，本课程在考核方面充分考虑多方面因素。具体包括：上课考勤、上课互动、课后练习、参加各项相关比赛（特别是ERP沙盘模拟大赛获奖）、平时作业、期末考试等。考核只是一种手段，不是目的。真正的课程教学目的就是要提高学生的企业经营管理的综合能力，为毕业后，在工作上能够提供更好的理论支撑，促进学生的发展打下良好的理论基础。
参考文献：
[1]王新玲，柯明等.ERP沙盘模拟学习指导[M].北京：电子工业出版社，2006：5-6.
[2]吴言忠，刘海华.工商管理专业模拟实训教学模式研究[J].中国职业技术教育，2008，（3）.
作者简介：
邓逢根（1978-），男，江西永丰人，讲师、经济师，主要研究方向：高职教育与企业战略管理。
【关键词】ERP 沙盘模拟 课程
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）03-0037-02
随着我国高等教育的快速发展，特别是注重规模、质量、结构和效益的发展过程中，高职教育扮演着越来越大的作用。高等职业教育以服务为宗旨，以就业为导向，培养生产、建设、管理、服务第一线的高技能专门人才。在这个背景下，如何培育高职院校教育的专业特色、课程特色，从而提高学生和社会的零距离接触就显得尤为重要。长期以来，如何提高职学生的专业应用能力，一直是各高等院校不断研究的课题。
高职院校工商企业管理专业作为培养经管类的专门人才，注重培养学生掌握现代企业管理理论知识和方法的应用型高等专门人才，使学生毕业后能在企事业单位、经济管理部门从事经营管理工作、项目管理工作以及行政管理等方面的工作。在专业培养过程中，为了提高学生的实践动手能力，突出学生对企业管理的感性认识，应注重实训、实践课程建设，满足今后工作的需要。ERP沙盘模拟课程走进高校课堂，一定程度上解决了经管类学生实践能力培养的难题。
ERP是英文Enterprise Resourse Planning的缩写，即企业资源规划。ERP沙盘模拟课程采用体验式教学方式，借助沙盘模型，将企业搬进了课堂，通过直观的沙盘，来模拟企业实际运行状况。我院工商企业管理专业ERP沙盘模拟课程是一门专业综合实训课程。它通过硬币、标识等教具将企业资源浓缩物化在沙盘上，把企业运营所处的内外部环境抽象为一系列规则，模拟了战略规划、市场营销、生产运作、财务核算及管理控制等企业运营中的关键环节。课程中，将学生分成六组，每组分别代表一家生产制造型企业，各组为同一行业竞争对手。通过六年的经营，在产品种类、市场占有和生产能力等方面不断发展，将企业做大做强。每一年的经营，学生都要根据自身、市场及竞争对手的情况，对企业方方面面作出大大小小的决策，并使用会计报表结算经营成果。通过实训，使学生身临其境，感受企业经营的艰辛和市场竞争的残酷，加深对企业经营管理理论知识的理解与消化，体味经营管理的本质与真谛。
为了更好地培养学生企业经营管理的综合素质，我院工商企业管理专业在专业指导委员会的指导下，制订了专业教学计划、课程教学大纲。同时，系部在学院领导安排下，建立了用友沙盘模拟实训室（信义楼605），并由用友软件股份有限公司广东分公司对我系工商管理系专业老师进行了为期68学时的课程教学培训，专任教师通过培训，提高了课程专业教学水平和能力，并能够胜任课程教学。目前，根据专业教学计划安排，我院10级工商企业管理专业8个班的ERP沙盘模拟课程安排在第四学期开课，每周两课时，共32课时，上课地点为信义楼（605）ERP沙盘模拟实训室。为了今后更好地提高本课程专职教师的教学水平和能力，尤其是在ERP沙盘模拟课程的教学设计、教学方法、教学手段、教学评价等方面得到提高，促进学生经营管理综合素质提高。在教学实践改革中我们做了如下改进：
1.加强实践教学组织管理，制定相应教学管理制度
为了保证本课程教学质量，为学生的学习提供重要的保证。系部在学院的统筹安排下，根据我系的特点，成立了实训教学管理组织，由专人负责实训室的日常维护管理，特别是在系统软件和硬件方面都与用友软件股份有限公司保持紧密的联系，若教学中出现了软件问题能随时解决，并提供咨询，帮助教学水平的提升，极大地保证了教学质量。
同时，为了保证教学的日常秩序，学院、系部出台了相关的教学管理制度，保证了教学的正常实行。如《实训室管理制度》、《课堂教学管理制度》等。
2.加强教师教学能力培养，提高教师教育教学水平
在课程专任教师管理方面，学校采取“引进来，走出去”的原则，大力培养专业教师，提升教育教学水平。所谓引进来，就是学校通过与用友软件股份有限公司进行紧密的合作，邀请该公司的专业技术人员到我校进行培训，提高教师的理论和实践水平。走出去就是指学院、系部安排课程专任老师参加全国、全省的沙盘模拟比赛，从比赛中提升教师的教学能力和水平。到目前为止，我校组织了多人教师带队参加全国企业经营管理沙盘模拟大赛，极大地提升了教师的课程教学水平。当然在课程专任老师的选拔、使用方面也是经过周密考察的，对那些有企业实践工作经验的老师优先安排到本课程的专业教学中，特别是双师型教师。
3.教材选择
在教材选择方面，我们是采取最优的策略，从多个教材中，选择适合我们自身特点的教材。具体考虑的方面有：学生特点、教学条件、师资水平等。在学生方面，由于我们的学生在理论学习方面有所欠缺，我们就把理论水平比较深厚的教材首先砍掉。在教学条件设施方面，由于我们引进的是用友软件的系统，在教材的配套上就应当与用友的系统，特别是考核方式上进行配套，当然，若没有选择相配套的教材，我们也可以自己编写相关的配套辅导资料，如运营表。在师资水平方面，根据老师自身的特点，选择适合老师教学的教材。同时，我们也在摸索中自己编写专门的教材，配合课程教学的需要。总之，在教材选择方面，充分考虑各方因素，选择最适合的教材，保证教学质量的提高。
4.教学方法与手段
本课程作为实践教学课程，重实践的基础上，我们也加强了相关章节的理论学习。在理论学习方面，我们指出重点，采用提问、讨论的方式，提高学生的理解水平。如在对市场分析上，让学生充分思考、讨论以及在老师的指引下，深入探讨6个年度4个产品5个市场共120个组合的市场分析报告，让学生从整体上、全局上布局整个战略计划，并制定出产品生产机会、设备引进计划、融资计划、竞单计划，原材料采购计划等等。在本课程的教学中，我们认为以下方案是最难理解的，只要理解了，本课程的思路就已经有了，后面就是反复操作熟练的问题。
5.开展科技节竞赛活动，提升学生企业经营管理理论水平和动手能力
我院一年一度的科技节活动办的是有声有色，丰富多彩，提高了学生的动手能力，并促进了学生专业实践动手能力的提升。ERP沙盘模拟比赛作为我院科技节活动的项目之一，也挑动了广大学生的积极性。学生为了参加比赛就不停地思考，练习比赛项目，在很大程度上推进了课程的教学，让学生不仅获得了知识，还得到了奖项，给学生的就業、毕业增添了信心。相信我们的ERP沙盘模拟比赛会越办越好，提升课程的教学水平方面发挥巨大的推动作用，让人人来参与比赛，人人来享受比赛，提高企业经营管理的综合水平
6.考查、考核方式
为了对学生的学习效果以及教师的教学效果有个较好的评价，同时促进学生对课程的积极性，本课程在考核方面充分考虑多方面因素。具体包括：上课考勤、上课互动、课后练习、参加各项相关比赛（特别是ERP沙盘模拟大赛获奖）、平时作业、期末考试等。考核只是一种手段，不是目的。真正的课程教学目的就是要提高学生的企业经营管理的综合能力，为毕业后，在工作上能够提供更好的理论支撑，促进学生的发展打下良好的理论基础。
参考文献：
[1]王新玲，柯明等.ERP沙盘模拟学习指导[M].北京：电子工业出版社，2006：5-6.
[2]吴言忠，刘海华.工商管理专业模拟实训教学模式研究[J].中国职业技术教育，2008，（3）.
作者简介：
邓逢根（1978-），男，江西永丰人，讲师、经济师，主要研究方向：高职教育与企业战略管理。