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大学本科生参与科研对于创新人才的培养以及高等教育质量的提升具有重要的意义。基于南京大学本科生学习经历调查,运用多元线性回归、二元逻辑斯蒂回归等统计方法来了解南京大学本科生科研参与的基本情况,验证及探究影响本科生科研参与的影响因素,并探索本科生科研参与对学生学术能力发展的影响。研究发现：（1）参与两种科研活动的学生人数最多,单独参与科研活动的学生人数高于协助老师参与科研的学生人数;（2）父母学历较高、年级较高、有深造意向、与老师和同学互动频繁以及善于运用综合分析学习法的学生科研参与更多一些;（3）参与科研的