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有理数的除法 教學设计
有理数的除法 教学设计
【摘 要】
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有理数的除法 教學设计
【出 处】
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学校教育研究
【发表日期】
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2020年21期
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摘要：德育应该是贯穿于每科的教学活动中，而不是仅仅局限于道德与法制课。在小学数学课堂中，我们应该要巧妙地开展德育教育，使德育教育在潜移默化的过程中内化为学生个体的道德品质，从而进一步促进学生健康成长和快乐学习。 关键词：小学数学;德育;教学 数学是一门讲授数学法则与概念的学科，但有些人认为在数学课上不必进行德育教育，德育应该在思想品德课进行，或者说是班主任的事情。而我并不这么认为，数学来源于生
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社会的不断发展进步，对教师的要求越来越高，教师的各方面素质更需与时俱进的提高，而教师校本培训正是解决这些问题的最好方法。 教师要学习，要思考，要成长，要发展，所以就需要培训。通过提高教师的综合素质来提高教育的质量，促进学校的发展，这是校本培训的意义所在。 学校“想当前教师之所想，急当前教师之所急”，校本培训如期而至。 学校按计划组织了新一轮的校本培训——每人执教一节常态课。在教研主任的带领下
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在疫情宅家期间，我们都不能置身事外，用创新的视角联系彼此，利用信息平台建立起属于家长、老师、孩子们的“微世界”，和每个家庭一起合作、交流。陪伴孩子，是最长情的告白。 疫情下，我们究竟需要什么样的家校沟通？在信息平台上开展有“温度”的家校沟通，促真情、显真意;非常之日，显非常之爱。这样的家校沟通才是特殊时期下真实的、有效的。 一、有“温度”的家校合作者 面对“宅”家生活的模式，家长们会产生各种
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一、家访源于细心 细心是一种习惯，与性格有关，但它不是天生的，一切习惯都是后天形成的;细心是一种坚持，更是一种可贵的素质，需要在实践中逐渐的培养。大凡什么事，只要用心去做，秉着“欲要看究竟，处处细留心”的道理，就会有不错的效果。 我是一个细心关爱学生的人，每天迈进学校大门，走进明亮的教室，看见每一张张笑脸，听到孩子们那稚嫩的声音时，都是我最幸福的时刻。我总习惯在班级门口迎接每一个孩子，这样，就
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一、问题的提出与概念的界定 （一）问题的提出 我在河北省某县城幼儿园实习时发现那些孩子多数都是隔代长辈接送，父母外出务工。实习的时间很快就过去了，但是那些孩子们仍然在脑海里浮现，在这样的环境下，那些孩子的家庭教育会怎样呢？谁来对他们的将来负责？ （二）相关概念 本文中的农村留守儿童是指在农村偏远地区或者经济发展比较落后的地区，因为父母双方或者其中的一方进城去打工而留在家中的儿童。 二、监
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关于如何为每一位学生提供真正有利于他们发展的教育，我认为作为青年教师只有我们尽力去创造有利于每一位学生所发展的教育，才能让我们的学生成为有用的人才。陶行知老先生就曾说过这样一句话：“要让学生像小树一样尽量长上来，但是并不能强求他们都去长得一边高，而应是在根基上求得平衡，在出头处去寻求自由。”对教师而言，思想中完美的教育应该要做到让全体的学生全方位的去发展，这才是真正对我们的学生尽全力、对我们的社会
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《语文课程标准》 指出， 小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。 并首次把 丰富语言的积累 写进了教学目的， 对学生的阅读量还做了明确的规定： 高年级课外阅读总量不少于100万字， 即每学期应达到25万字， 相当于高年级的语文课本5本书左右。 因此， 在开放的语文教育体系中， 课外阅读不是游离于语文教育过程之外的点缀，而是语文教育的一个重要组成部分。如何引领孩子们进行快乐的课外阅读，让孩子们在
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近年来，器乐教学已正式进入了音乐课堂，并且越来越受到重视。普通初级中学入学新生接触乐器的机会很少，因此，我重新审视了器乐的课堂地位，淡化器乐技能，将它作为学具，让学生通过器乐加深对音乐的理解，增加审美体验，培养音乐能力，提高教学的有效性。 一、选择合适乐器，提升参与广度 我曾经选用过口琴、竖笛等这些乐器，因为这些乐器体积较小，可随身携带，入门也比较简单，可是对于推进课堂教学却没有什么成效。经过
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