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一、缘起“基于学校，在学校，为了学校”的校本教研模式，改变了传统行政主导、自上而下的教研模式，为新课程环境下的学科教研组建设带来了极大的机遇和挑战。作为校本教研的重要阵地，教研组担负着组织、管理本组教师搞好本学科教学，努力提高专业水平的重任。因此，教研组的建设状况在一定程度上反映了该学科的整体教研究水平和教学质量。