摘 要：近年来，随着职业教育的飞速发展，高职院校英语教育也将面临全新的改革之路。微课，作为一种崭新的教学方式，受到了职业院校师生的喜爱。本文将对高职高专英语微课特征与建设思路进行初步探索。
　　关键词：微课；职业院校；英语课程
　　一、 微课在教育教学中的作用
　　微课的特性在“微”上，因而高职英语教学中，微课教学会产生如下作用。
　　微课会实现教学内容的信息化。微课这种新型教学模式可以充分体现职业化教材内容所具备的特色。随着微课的不断发展和进步，微课资源将实现对高职教材内容的细化，从而形成信息化系统。
　　微课会实现教学主题的信息化。一旦微课整合网络多方面的资源，教师在进行主题设计时便可以从多角度出发，发散思维，整合教学资源，因此教学主题便不仅仅局限于书本之内。
　　微课会实现教学风格上的信息化。微课形式的多样化丰富了日常的课堂教学，改变了以往教与学的方式，以情景化模式或视频教学模式来强化教学重点，带给学生趣味性的学习体验[1]。
　　二、英语微课程与传统英语课程的区别
　　1.传统英语课程特征
　　传统英语课堂模式为教师口授，以对话和篇章学习为主要方式，通过多媒体与板书结合，达到课上传道授业的目的。传统英语课堂便于教师言传身教，对学生各方面素质起到了潜移默化的作用。传统英语课堂授课十分灵活，便于因材施教。教师可以根据每个班级的不同情况来制订授课方案，及时调整教学策略和教学重点。传统英语课堂能够督促学生学习，调节气氛。教师可以采用引导式教学法，通过提问增加互动。
　　2. 英语微课特征
　　英语微课是浓缩的精华，对学生学习英语而言，是一次视、听、说的完美享受。微课可以由教师拷贝给学生在课后自主预习、复习之时用，而且方便反复播放。英语微课内容选择灵活多样，可以包含英语电影片段、英语有声读物，甚至英语歌曲等内容。微课适合在英语课堂上应用来增强学生的视、听、说能力。
　　三、高职英语课微课程的开发与建设
　　高职英语微课程的开发是一项系统工作，应包括实用性与职业性等特征。高职教师在制作微课时要注重从教学内容、录制方法以及表现风格等方面体现职业化特征。
　　首先，在微课内容方面，职业院校通常开设一些职业英语专业课，如，汽车保险英语、汽车营销英语、旅游英语等。这些专业课是很好的微课素材，可以选取某个知识点进行精心制作。例如，在汽车保险英语中，可以制作汽车保险理赔流程视频作为一个独立而完整的知识点来讲授。
　　其次，在微课的录制方面，职业院校以职业英语为侧重点，课程内容以工厂环境为背景，通常需要实景录制。例如，对于机电英语和汽车专业英语而言，传统课堂受场所限制，所呈现的汽车零部件有限，而欲呈现机床等大型设备视图，更是难上加难。微课很好地解决了这个难题，通过播放在车间录制好的微课视频，可以最大限度给学生提供环境的真实感，又避免了实景教学中由于人数众多导致学生看到的操作过程不够真切的问题。
　　最后，在微课的风格方面应注重体现职业化特征。一堂成功的微课，其丰富内容无疑是最重要的。但就形式而言，细节也至关重要。例如，在礼仪英语微课的制作上，如果教师出镜，则身穿美观大方的职业装是可取的。此外，职业院校英语课程是完整的知识体系，相对基础英语而言，内容更集中，富有连贯性。因此在制作微课时应该努力建立相关专业的微课体系，即同慕课的思路相融合，制作微课系列视频。
　　四、 结语
　　微课作为新生事物，国内尚在探索和发展的初始阶段。不过，微课的兴起是教育发展到一定阶段的必然结果，相信高职英语微课建设在这一大背景之下必将打破传统教育模式限制，实现课堂教学的优化。
　　参考文献：
　　[1]张 曦.微课在中等职业学校信息化教学中的地位和作用[J].电子制作，2015（7）.
　　[2]刘 星.高职英语微课教学与传统课堂教学的整合[J].知识文库， 2015（23）.