那年带初一，三个学生在几天的休假时间里，因为偷钱被拘留了，每人罚了几千。罚钱事小，名声事大。就是这几个人，没少惹事，打架、逃学、抽烟、喝酒，几乎“无恶不作”。因为屡次犯错，这一次，家长都觉得没有颜面来学校说情了。开学了，看着三张空课桌，我也在思考对策。想想自己，在学生时代，不也是一个“捣蛋”的“差生”吗？
　　这时候，拉一把，比打一棍更重要，毕竟，还是孩子呀！于是，我对全班学生约法三章：一、谁也不许再提他们偷东西的事，否则严惩；二、给他们写信，劝他们返校上课，信的内容要全班通过，并签名；三、他们回来后，要热情帮助，有情况及时向我反映，不许私下议论。
　　学生们表示赞同，但有几个学习好的学生有想法，在日记里说老师偏心，他们接受不了。对此意见，我没有回复，而是想放在以后的班会上解决。
　　通过我和同学们的努力，三人很快就坐回了原来的位置，开始上课了。与以前不同的是，他们不再大声嚷嚷骂人了，而且经常低着头，不敢看老师，也躲着我，不过，纪律好多了，也开始认真写作业了。
　　就这样过了将近两个月，大家谁也没提起旧事，仿佛没有发生过一样。一天中午，我正在宿舍午休，突然，三个学生中的一个喊着报告进来，满身烟味。我立刻站了起来，目光严厉地看着他。他往前走了两步，低下头，说：“老师，四十多天了，您没骂我们，也没打我们，到底打算怎么处罚我们哪？”哦，原来这块石头压着，对他们来说比打骂还难受啊！
　　我笑了，拍拍他的肩膀：“这个我还没想好，你打算让我怎么罚呢？”“罚站，抄书，干活，嚼粉笔——”天哪！这些很可能就是过去受过的折磨！我心里一紧，拽了拽他的衣袖，示意他挨着我坐下，他不敢，眼里充满疑惑，但少了恐惧。我也没有勉强，和缓地说：“你们三个的事时间一长，我就忘了。这段时间，你们表现不错，我有什么理由罚你们呢？不过，有的同学对你们印象不好，写日记说我对你们偏心，我也有不小的压力，你们能给我挣回这个脸么？”“能！”这时候，门外喊“报告！”进来了那两个宝儿，“老师，我们不给您丢脸，你看着——”三张脸上绽出了兴奋的光……
　　班会课上，班干部开始总结，表扬了不少人，他们三个也在其中。最后，我作总结发言：“同学们，现在咱们班非常团结，集体荣誉感强，这是我最感到骄傲的。许多同学都在进步，尤其是×××，转变很快，进步明显，我提议大家为他们鼓掌祝贺！”在掌声中，他们露出了少有的羞涩，红着脸笑了。
　　我乘机接着说：“有同学说我偏心，我承认。为什么呢？每个老师都喜欢的同学，不差我这一个；而有些同学，我如果不偏着一点儿，可能会缺爱。老师也从学生时代走过来，也曾经是个捣蛋鬼，可是，我的老师却偏向我，让我考上了大学，站上了讲台。大家说，应不应该给人一点偏爱呢？”“应该！”孩子们高声回应。
　　多年后，曾经写日记批评我的学生来信说，终于理解了我当时的做法。听着学生们的话语，想想当年，不禁很是感慨：我给了他们什么呢？只是这几句话、几件事，却让他们记住这么多年，看来，为人师者，善莫大焉！
　　（作者单位：河北涿州市职业技术教育中心）