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随着我国职业教育事业的快速发展,体系建设稳步推进,标准化建设成为职业教育发展的突破口。本科层次职业教育作为现阶段职业教育体系中的最高层次,目前还处于初步探索阶段,在教师发展方面还未发布相关系统性条例。因此,为保证本科职业教育科学化规范化发展,必须要构建相应的教师发展标准。文章建立了教学能力、专业实践能力、教科研能力三个维度的教师专业发展模型,提出了符合我国职业教育发展的职业本科教师专业发展标准,将教师专业发展分为入职期、发展期、骨干期、带头人期和专家期这五个阶段。同时设置了各阶段标准,描绘出清晰的职业本科