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新课改呼唤高度重视对学生核心素养的培养,实验探究是高中物理学科核心素养的重要组成部分,本文以人教版“楞次定律”为例,浅谈如何立足实验探究来提升学生核心素养.
从实验探究角度培养学生核心素养的教学设计——以“楞次定律”教学为例
【摘 要】
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新课改呼唤高度重视对学生核心素养的培养,实验探究是高中物理学科核心素养的重要组成部分,本文以人教版“楞次定律”为例,浅谈如何立足实验探究来提升学生核心素养.
【机 构】
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南京市雨花台中学,南京市雨花台区教师发展中心
【出 处】
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物理通报
【发表日期】
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2020年9期
【基金项目】
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南京市教育科学研究“十三五”规划立项课题“学习进阶理念下提升高中生物理模型建构能力的实践研究”的系列研究成果之一,课题编号:L/2020/256
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