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在教学中特别是高三的复习教学中,将同类问题通过"存同求异"的比照分析和形成环环相扣的"问题链",可以大大深化学生对知识的认知程度,有效拓宽学生的知识视野,让学生感受到"登高望远"、"一览众山小"的学习效果。
步步质疑 层层驱动——对铝土矿提纯问题的“同题求异”教学
【摘 要】
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在教学中特别是高三的复习教学中,将同类问题通过"存同求异"的比照分析和形成环环相扣的"问题链",可以大大深化学生对知识的认知程度,有效拓宽学生的知识视野,让学生感受到"
【机 构】
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深圳市新安中学高中部
【出 处】
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化学教学
【发表日期】
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2015年03期
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