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目的:探讨老年患者的健康教育需求及临床护理一体化模式。方法:自行设计调查表,采用问卷、面谈、黑板报、讲座等形式,对健康教育前后各69例老年患者的健康教育需求进行调查。结果:宣教前患者多欠缺较高层次的健康知识,自我护理不够,知行未合一,对能解决实际问题的健康教育内容需求较大;宣教后老年患者的自我保健意识较宣教前有显著提高。结论:健康教育加强了老年患者的自我保健意识,健康教育应讲究方式方法,良好的护患沟通是健康教育取得成效的保证。