【摘 要】
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CHALLENGES TO EXiSTING LEGAL SCHEMES Over the last 40 years or so,a complex web of international legal agreements was developed that regulate the access,transfer,and use of plant genetic resources.These include the Convention on Biological Diversity(CBD),
【机 构】
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ARCCentreofExcellenceforPlantSuccessinNatureandAgriculture,ARCCentreofExcellenceforSyntheticBiology
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CHALLENGES TO EXiSTING LEGAL SCHEMES Over the last 40 years or so,a complex web of international legal agreements was developed that regulate the access,transfer,and use of plant genetic resources.These include the Convention on Biological Diversity(CBD),
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随着621家全国研学实践教育基(营)地的评选,研学实践在中国大地上蓬勃发展起来,但在具体实践中,仍面临诸多问题。为解决这些问题,可以采取以下措施:以政策保障为基础,多方联动共促研学发展;以立德树人、培养人才为根本,开发地方特色研学线路和课程;以安全工作为底线,规范研学实践管理;以专业培训为基本模式,提升研学教师素养;以评价体系为纲要,提升相关人员的参与度。
校园心理剧是心理剧在校园中的应用,其集戏剧、小品、心理问题于一体,既能帮助当事人解决自己的心理问题,又能使其他学生从中有所收获。在小学校园开展校园心理剧的排演与观看活动,可以提高学生的人际交往能力,使学生的同伴关系、师生关系和亲子关系都得到一定的改善。
运用通识教育理念对现行的大学生心理健康教育课程进行审视,从课程性质与定位、课程理念与目标、教学目标与教学内容、教学模式与教学方法、教学考核方式与评定标准等方面对大学生心理健康教育课程进行重构,重点构建“专题教学+实践教学+网络课堂”的教学模式和“过程性评价+终结性评价”的考核方式,能够为更高效地开展大学生心理健康教育提供有益参考。
农村小班化教学,即在农村自然出现的小规模班额为小班化教学提供了可能的基础上,在先进的教育理念指导下,通过优化配置各种教育资源而采取的教学组织形式。在农村适龄学生减少的社会转型期,对农村小班化教学的教育理念、实质、优势等方面的剖析和对现实考察中存在问题的例析,有助于进一步探寻在农村特定环境中进行小班化教学应该持有的实践原则。
对S艺术职业学院通识教育现状进行调查,发现该类院校通识教育中存在的共性问题有:艺术职业教育模式束缚了通识教育的开展;艺术专业教育与通识教育之间壁垒森严,缺乏交流互通;通识教育教学资源配备欠缺。针对存在问题,建议从转变观念,推广通识教育理念;成立通识教育部,推进通识教育实施;构建科学的课程体系,搭建通专结合桥梁;强化师资力量,加大教学投入等方面加以改进。
运用文献资料、问卷调查、实地调研等研究方法,对酒埠江镇中心小学校园足球的开展现状及对策进行分析。研究结果显示,酒埠江镇中心小学校园足球发展的规模和质量逐年提高,学校课程设置合理,学生参与积极性高。但酒埠江镇中心小学还存在足球师资力量薄弱、场地器材安排不合理等问题。基于这一调查结果,提出多角度、多方位宣传,加强足球师资力量,提高安全保障机制,完善校园足球场地建设等对策,以期助推全国小学校园足球发展。
The transition to reproductive development is a key step in the lifecycle of a plant and requires fine-tuning of gene expression through the concerted action of several transcription factors(TFs).While most TFs bind naked DNA(without nucleosomes)in a sequ
在概述刑事被害人代理制度的基础上,对刑事被害人代理制度的缺陷和不足进行分析,这些缺陷和不足主要包括对刑事被害人代理的诉讼权利规定不够明确、刑事代理制度在程序方面的规定不明确、被害人(已死亡)的诉讼代理人诉讼地位不明确。基于此,要完善授予刑事被害人和代理人参与诉讼的权利,建立刑事被害人援助制度。
安吉游戏是我国浙江省安吉县探索学前游戏教育模式的一大成果,是防止幼儿教育小学化的经典案例。历经数十载,安吉游戏理论不断丰富,国内外影响力不断扩大,这值得庆幸和骄傲。但作为一种游戏教育模式,安吉游戏最大的价值应该包含实践模块,而现实是,当前安吉游戏在国内的实践园不多,且大多集中在浙江省,这与其理论发展和社会影响力并不成正比。导致此现象的原因诸多,中国传统功利思想、过度保护幼儿的传统观念、中国社会传统的面子文化便是重要的三点原因。
中国学生发展核心素养和《国家职业教育改革实施方案》对高职院校的素质教育和人才培养提出了改革的新要求。素质学分制度建设是人才培养和素质教育的中心环节之一。基于对贵州4所高职院校素质学分制度的调查研究,发现高职院校对素质学分制度项目认知不够,素质学分信息化平台建设不专业,素质学分模块设计缺乏系统化。对此提出一些建议:从国家、高校层面提高对高职院校素质学分的认知,建设适合本校的素质学分的素质平台,系统设计素质学分模块。