【摘 要】
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数学符号是数学研究不可缺少的工具,符号化是数学抽象化的必然结果,是开辟新的数学领域的先导,因此,数学符号的出现成为数学发展的一个重要标志;数学符号的直观、准确、简便
【机 构】
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河北省承德市兴隆县第一中心小学,河北 承德,067399
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数学符号是数学研究不可缺少的工具,符号化是数学抽象化的必然结果,是开辟新的数学领域的先导,因此,数学符号的出现成为数学发展的一个重要标志;数学符号的直观、准确、简便更是具有日常语言所无法比拟的优越性,《标准(2011)年版》提出“符号意识”的概念:“符号意识主要是指能理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律;知道使用符号可以进行运算和推理,得到的结论具有一般性.建立符号意识有助于学生理解符号的使用是数学表达和进行数学思维的重要形式.”准确把握符号意识的内涵,能够帮助教师在教学过程中做到心中有数,分阶段、有层次地适时适度引导,不断提高学生的符号意识,从而丰富学生的数学素养,发展学生的数学思维.如何培养学生的符号意识,笔者从认为可以从以下几个方面入手.
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