【摘 要】
：
幼儿时期是人类发展中最重要的一个时期,而幼儿园所开展的各个活动对幼儿的生活有很大的影响,应根据幼儿的学习情况开展幼儿园主题活动.幼儿的生命教育主要是让幼儿从对生命本质的理解和寻求开始,在生命教育的基础下开展活动,让幼儿正确认识和尊重生命,肯定自我,能够培养一颗感恩的心,勇敢地面对挑战,努力关注并照顾自己、他人和世界.所以我们在设计活动时要以幼儿为本,为幼儿创造一个轻松愉悦的环境,这离不开幼儿园环境的创设与支持.所以根据我的实践经验,我就基于生命教育的幼儿园主题活动开展做出相对分析并提出相关策略.
论文部分内容阅读
幼儿时期是人类发展中最重要的一个时期,而幼儿园所开展的各个活动对幼儿的生活有很大的影响,应根据幼儿的学习情况开展幼儿园主题活动.幼儿的生命教育主要是让幼儿从对生命本质的理解和寻求开始,在生命教育的基础下开展活动,让幼儿正确认识和尊重生命,肯定自我,能够培养一颗感恩的心,勇敢地面对挑战,努力关注并照顾自己、他人和世界.所以我们在设计活动时要以幼儿为本,为幼儿创造一个轻松愉悦的环境,这离不开幼儿园环境的创设与支持.所以根据我的实践经验,我就基于生命教育的幼儿园主题活动开展做出相对分析并提出相关策略.
其他文献
针对过往培训中存在的问题,成都市结合工作室领衔人的自我成长需求,建构起灵活高效的培训机制、高位引领的培训内容,创生多元对话模式,制定具体适切的培训目标,密切关注效果反馈,创生出包括文本对话、情景对话、人际对话、微型对话、自我对话等在内的对话式研修方式,为研修的真实发生和高效推进提供了可资借鉴的路径.
《了不起的盖茨比》的作者是美国著名作家弗朗西斯·斯科特·菲茨杰拉德,其笔下作品中女性形象通常都会受到男权文化的影响,女性若是想反抗社会或是男性,就会被社会当作异类甚至受到惩罚.《了不起的盖茨比》中的女性人物形象也是如此,作品中所出现的冲突问题,主要来源于女性形象的描写,打破了男性与女性传统对立的模式,不仅颠覆了人们传统意义上的看法,同时也让整个作品的矛盾冲突更加明显.
诗歌是每个诗人心中的挚爱,是诗人的眼睛、手掌和声音,诗人以诗歌参与社会、参与生活,把人类普遍的爱憎冶炼出来,打磨成明珠,并放射爱和正义的光芒.写诗的人,是把真情和心血捧给祖国、家乡、亲人、朋友、生活,它是世间最干净的物质之一,又是最该珍视的非物质财富.
英语是小学阶段的重要学科,也是衡量现代化人才的重要内容.随着时代发展,随着新课程改革方案的下发落地,创新教育活动,优化学生英语学习效果便显得尤为重要.如何采用有效方式,保障英语课堂质量得以全面提升,是每个教师应该不断思考的问题.对此,本文将从实际出发,并围绕如何提高小学英语课堂教学质量等问题,展开简要论述.
我们三十岁的时候悲伤二十岁已经不再回来.我们在五十岁的年纪怀念三十岁的生日又多么美好.rn当我们九十九岁的时候,想到这一生的岁月如此安然度过,可能快乐得如同一个没被抓到的贼一般嘿嘿偷笑.rn相信生活和时间.rn时间冲淡一切苦痛.生活不一定创造更新的喜悦.rn小孩子只想长大,青年人恨不得赶快长胡子,中年人染头发,老年人最不肯记得年纪.出生是最明确的一场旅行,死亡难道不是另外一场出发?
一、当代话剧的世俗化叙事概况rn我国与西方对于话剧的“世俗化”叙事定义有所差异,对于西方来说,戏剧叙事的“世俗化”强调的是戏剧对于个人生活的反映,从强调教会的权利转向了强调个人的权利,展现了市民阶级的个人主义需求,与文艺复兴时期人文主义的不断崛起相伴而生.而我国的话剧叙事世俗化是关注个人生活以及世俗享乐欲望,剧作家选择题材不再以宣传功能为先,而是选择家庭生活等世俗化的题材,以满足观众的需求.在当代,我国话剧的叙事风格在不同历史时期,经历了一定的演变.20世纪90年代以来,话剧的叙事世俗化趋向越发显著,题材
人生读起来几乎像一首诗.它有它自己的韵律和节拍,也有它生长和腐坏的内在周期.它开始是天真的童年时期,其后便是笨拙的青春时期,带着青年的热情和愚憨理想和野心,笨拙地想要去适应成熟的社会.后来达到一个极为活动的成年时期,由经验上得到利益,对于社会及人类的天性有更深的了解,到了中年的时候才能稍稍减轻活动的紧张,性格也成熟了,像水果的成熟或美酒的醇熟一样,对于人生渐渐抱了一种较宽恕、较玩世,同时也较温和的态度.到了老年,便是我们的平和、隐空、闲逸和满足的时期.最后,生命的火花便熄灭了,一个人便长眠不醒了.我们应该
通过对近十年全国高考生物卷实验类长句表达题目的归类分析,笔者分别从实验设计类常考查的目的、原理,分组,实验思路、步骤、预期结果和结论,以及方案的补充和完善方面进行相应答题模式和技巧的思考.
立冬那天,北京大风雪.rn我小时候在这种天气里,对涮羊肉特别向往.如今人到中年,脂肪常年过剩, 待着就胖, 不吃都肚歪, 像立冬这样的大风大雪天也绝不敢毫无顾忌地大吃一气了.
2017年,教育部正式审核通过了高中音乐课程标准(以下简称新课标).新课标以审美感知、艺术表现、文化理解为三大学科核心素养,并首次将“文化理解”为核心素养提出.高中音乐鉴赏教材内容涉及到“古今中外”,教材内容本身的人文性不言而喻.笔者观摩了若干优秀课例组成的展示活动,其中两节极具特色的优秀课例,引发了笔者对“文化理解”素养为指向的音乐鉴赏课的思考,并对这两节课例在“文化理解”素养与其他两个素养相互作用的教学环节与策略做了具体的阐述.