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【摘要】主谓一致是高中英语语法的一项重要的知识内容，在平时的英语练习题和高考中一直为易考点。本文就主谓一致知识点的定义和应用原则进行了基本的概述，以及总结了一些在遵循原则过程中的特殊用法，并结合具体的例句加以分析说明，对整个主谓一致知识点进行了较为全面的解读。通过及时总结，系统掌握重点，分析易错点，能够更为扎实地学好主谓一致语法知识，整体提升英语水平。
【关键词】主谓一致 基本原则 易错点
一、英语主谓一致语法概述
在英语中的主谓一致是指句子中的谓语动词的形式必须要和主语保持一致，谓语动词要根据主语的人称和数的不同而采用不同的形式，即单数或复数形式，若主语为单数，则谓语动词也要用单数形式，若主语为复数，则谓语动词用复数形式。
二、英语主谓一致的基本原则
在英语中会有一些复杂的句式，此时句子的主语不是单一的，或存在作为主语的名词在形式的特殊变化，使人不能直接判断谓语動词用何种形式，这就要遵循语法一致、就近一致与意义一致的基本原则进行处理。
语法一致原则。语法一致原则就是按照英语语法的要求，当主语为单数时，谓语动词也随之为单数形式，当主语为复数时，谓语动词也为复数形式。
就近一致原则。当主语不止是一个时，谓语动词的形式要看其靠近的主语，若靠近的主语是单数，则谓语跟随其用单数形式，若为复数则用复数形式。
意义一致。意义一致原则是指，尽管按照语法原则主语在形式上是复数形式，但是意义表示的是单数的意义，则谓语动词应选用单数，反之亦然。
这三项原则在使用起来，常常会存在冲突，有时令人感觉互相矛盾，当判断一个句子的谓语动词用何种形式依据的三个原则发生矛盾时，应该优先考虑遵循意义一致原则。
三、处理英语主谓一致问题的易错点及实例分析
在处理主谓一致问题时，都遵循着以上三项原则，在其原则下往往还存在着一些容易忽略的，或特殊形式情况下用法，导致出现语法错误。以下总结了在处理一些较为特殊问题时存在的易错点，并通过一些具体的例句加以说明。
1.循序语法一致原则的要点及易错点。
（1）当句中是用and 、both... and连接起来的并列主语时，谓语通常是复数形式，但是并列主语表示的是同一人或物或概念时，谓语需用单数形式：
例句分析：The teacher and author is reading .
句意为这位教师身份的作家正在读看书，这里出现的两个并列主语“teacher”和“author”均为同一个人的两个身份，所以谓语为单数。
（2）主语前、后加表“数、量”等的修饰语时，要注意区别，谓语动词视情况而定，例如：“more than one 单名”后谓语用单数、“more 复名 than one”后谓语用复数、“more than two （three，…） 复名”后谓语用复数：
例句分析：
①More than one student likes playing computer games.
不止一名学生喜欢玩电脑游戏。
②More people than one have visited the Great Wall.
不止一个人游览过长城。
③More than one million people have attended JJ Lin’s concert this year.
今年不止一百万人听过林俊杰的演唱会。
（3）主语后接with、as well as、besides、except、added to，including等，谓语要根据这些词前面的真正主语一致：
例句分析：The Professor with two graduate students is in the laboratory .
句意为一位教授和两个研究生在实验室里，这里面的主语是“professor”，由两个“graduate student”伴随着在实验室，谓语要看“with”前的名词。
2.遵循就近一致原则的要点及易错点。
由or、either …or、 neither…or、whether…or、not…but、 not only…but also等词语连接的并列主语，遵循就近原则：
例句分析：Not only you but（also） I feel sorry for the crash .
句意为不仅你，我也对这场车祸感到惋惜，这句话的谓语“feel”跟其前面近的“I”来确定谓语动词的形式。在这里就要与上面with、as well as等结构做主要相区分，不能简单的运用就近一致原则，而忽略语法和句意。
3.遵循意义一致原则的要点及易错点。
（1）名词主语由all、some、more、any、a lot of等代词修饰时，须视其代词具体指什么，再决定谓语动词的单复数形式。
（2）遇到“-s”结尾的名词不要一味地以为是复数形式，有很多单复数同形的名词，这时要根据在句子中的具体含义来却定谓语动词的单复数形式。
（3）由“the 形容词/分词”的形式作主语时，句子中表示的是“一类”人或事物时，谓语动词通常用复数形式， 但是表示“某一人”或“抽象”事物时，谓语动词用单数形式。
四、结论
学习英语主谓一致知识点，在遵循原则的情况下，要具体问题具体分析，发现应注意的要点，善于分析与总结，融会贯通，且无论学习英语的哪一部分知识都应如此。学习英语是十分必要的，在经济、技术、科学领域，英语知识与能力都是不可或缺的，笔者也希望在高中阶段可以扎实地掌握英语知识的基础上，不断提高听说读写能力，更全面地提升自身的英语水平。通过在英语方面不懈努力，希望在未来能够继续在英语方面进一步钻研，越走越远。
参考文献：
[1]谢广立.高中英语”主谓一致”用法探析[J].教育科学（全文版），2016（11）.
【关键词】主谓一致 基本原则 易错点
一、英语主谓一致语法概述
在英语中的主谓一致是指句子中的谓语动词的形式必须要和主语保持一致，谓语动词要根据主语的人称和数的不同而采用不同的形式，即单数或复数形式，若主语为单数，则谓语动词也要用单数形式，若主语为复数，则谓语动词用复数形式。
二、英语主谓一致的基本原则
在英语中会有一些复杂的句式，此时句子的主语不是单一的，或存在作为主语的名词在形式的特殊变化，使人不能直接判断谓语動词用何种形式，这就要遵循语法一致、就近一致与意义一致的基本原则进行处理。
语法一致原则。语法一致原则就是按照英语语法的要求，当主语为单数时，谓语动词也随之为单数形式，当主语为复数时，谓语动词也为复数形式。
就近一致原则。当主语不止是一个时，谓语动词的形式要看其靠近的主语，若靠近的主语是单数，则谓语跟随其用单数形式，若为复数则用复数形式。
意义一致。意义一致原则是指，尽管按照语法原则主语在形式上是复数形式，但是意义表示的是单数的意义，则谓语动词应选用单数，反之亦然。
这三项原则在使用起来，常常会存在冲突，有时令人感觉互相矛盾，当判断一个句子的谓语动词用何种形式依据的三个原则发生矛盾时，应该优先考虑遵循意义一致原则。
三、处理英语主谓一致问题的易错点及实例分析
在处理主谓一致问题时，都遵循着以上三项原则，在其原则下往往还存在着一些容易忽略的，或特殊形式情况下用法，导致出现语法错误。以下总结了在处理一些较为特殊问题时存在的易错点，并通过一些具体的例句加以说明。
1.循序语法一致原则的要点及易错点。
（1）当句中是用and 、both... and连接起来的并列主语时，谓语通常是复数形式，但是并列主语表示的是同一人或物或概念时，谓语需用单数形式：
例句分析：The teacher and author is reading .
句意为这位教师身份的作家正在读看书，这里出现的两个并列主语“teacher”和“author”均为同一个人的两个身份，所以谓语为单数。
（2）主语前、后加表“数、量”等的修饰语时，要注意区别，谓语动词视情况而定，例如：“more than one 单名”后谓语用单数、“more 复名 than one”后谓语用复数、“more than two （three，…） 复名”后谓语用复数：
例句分析：
①More than one student likes playing computer games.
不止一名学生喜欢玩电脑游戏。
②More people than one have visited the Great Wall.
不止一个人游览过长城。
③More than one million people have attended JJ Lin’s concert this year.
今年不止一百万人听过林俊杰的演唱会。
（3）主语后接with、as well as、besides、except、added to，including等，谓语要根据这些词前面的真正主语一致：
例句分析：The Professor with two graduate students is in the laboratory .
句意为一位教授和两个研究生在实验室里，这里面的主语是“professor”，由两个“graduate student”伴随着在实验室，谓语要看“with”前的名词。
2.遵循就近一致原则的要点及易错点。
由or、either …or、 neither…or、whether…or、not…but、 not only…but also等词语连接的并列主语，遵循就近原则：
例句分析：Not only you but（also） I feel sorry for the crash .
句意为不仅你，我也对这场车祸感到惋惜，这句话的谓语“feel”跟其前面近的“I”来确定谓语动词的形式。在这里就要与上面with、as well as等结构做主要相区分，不能简单的运用就近一致原则，而忽略语法和句意。
3.遵循意义一致原则的要点及易错点。
（1）名词主语由all、some、more、any、a lot of等代词修饰时，须视其代词具体指什么，再决定谓语动词的单复数形式。
（2）遇到“-s”结尾的名词不要一味地以为是复数形式，有很多单复数同形的名词，这时要根据在句子中的具体含义来却定谓语动词的单复数形式。
（3）由“the 形容词/分词”的形式作主语时，句子中表示的是“一类”人或事物时，谓语动词通常用复数形式， 但是表示“某一人”或“抽象”事物时，谓语动词用单数形式。
四、结论
学习英语主谓一致知识点，在遵循原则的情况下，要具体问题具体分析，发现应注意的要点，善于分析与总结，融会贯通，且无论学习英语的哪一部分知识都应如此。学习英语是十分必要的，在经济、技术、科学领域，英语知识与能力都是不可或缺的，笔者也希望在高中阶段可以扎实地掌握英语知识的基础上，不断提高听说读写能力，更全面地提升自身的英语水平。通过在英语方面不懈努力，希望在未来能够继续在英语方面进一步钻研，越走越远。
参考文献：
[1]谢广立.高中英语”主谓一致”用法探析[J].教育科学（全文版），2016（11）.