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随着新课程改革教育要求的不断深入推行,道德与法治课程的教学模式也有了新的转变,道德与法治课程对于培养和提升学生的人格、素养都有着非常重要的作用.初中阶段的学生正处于青春叛逆期,再加上应试教育思想的长期影响,很多学生都对学习有着厌烦情绪,所以在道德与法治学科的教学中,教师需要积极的转变教学观念,充分结合学生的身心发展规律以及兴趣爱好来开展多样化的课堂教学活动,以此来让道德与法治课堂更具童趣性,进而实现道德与法治童趣课堂的有效构建.