摘要随着课程改革的不断深入及化学综合能力要求的不断提高,新课改下的高考离我们越来越近,那么面对新课程背景下的高考,我们高三化学总复习教学的思路是什么?该如何去复习?是很值得探讨的问题。因此,做好高三化学复习工作对于高考是一个非常关键的环节。
　　关键词新课改高三化学复习
　　中图分类号:G633.8文献标识码:A
　　
　　1 打好基础,循序渐进
　　
　　高三复习阶段要将所学过的知识都涵概进去,知识量大而多,且有的知识学生们已经忘记了。针对这样的状况,在复习阶段,应采取边复习、边练习、边检测的方法,不断巩固基础。首先应以课本为中心,在理解的基础上加强巩固书中的基本概念和基本化学用语。要多看书,抓住教材中的知识精髓,特别是中学化学的核心内容:物质结构、氧化还原反应、离子反应、元素化合物知识、电化学、化学实验、化学计算等知识。复习时要注重基础,加强对知识理解能力的培养,力求做到“了解-记住-理解-掌握”。针对自己的学习情况,查漏补缺,有重点、有针对性地复习。另外,复习时要注意比较、观察有关实验现象,根据实验结果的异同寻求科学的结论,对于一些基本概念,除了要明确其涵义和使用条件之外,还要进行比较、分析,找出问题的本质区别和内在的联系。
　　复习时,要正确理解概念的涵义。通过对概念的分析,找出反应概念的关键词语。从而夯实基础,提升能力,理解课本知识,领悟其中的化学思想。
　　
　　2 掌握原理,灵活应用
　　
　　化学在理综试卷中的分数约占总分的三分之一,具有一定的浓缩性。因此,在复习过程中一定要做到知识的系统化和网络化复习,掌握原理,灵活运用。考生对照课本的目录将该学科的知识点认真复习,做到概念清晰、规律熟练,准确理解每个化学概念的原理和意义及适用条件。同时按照自己能理解记忆的方法,建立起合理的知识网络。
　　化学原理如元素守恒原则、氧化还原反应中得失电子守恒、化学平衡原理、物质结构及元素周期律等规律要重点复习。掌握化学基本原理和规律,在解题中灵活应用,拓宽解题思路,增强解题的技巧性。如应用守恒法、差量法、讨论法解一些计算题,可以提高解题的速率和准确性。推断有机物的结构,要抓住有机物官能团的转化规律和反应的基本类型。如烃、卤代烃、醇、醛、酸、酯的一系列变化关系。注重化学实验,明确实验仪器的作用与实验操作的规范要求;进一步领会教材中的演示实验和学生实验的实验原理、实验装置、实验过程中产生的现象、分析产生现象的原因,与此同时能够设计和评价实验,通过写一些简单实验方案,训练逻辑思维和书面表达能力,培养自己设计化学实验的能力。因此,复习工作要根据备考要点有方向、有计划、有重点地进行。
　　
　　3 加强练习,提高解题能力
　　
　　练习有多种方法,但要做到有重点有选择地练习。其次选择好化学参考书,根据复习的进展,选做其中的同步习题。化学参考书不在多,只有一本就行。资料上的例题与习题的解法往往代表一类题型的经典解法,首先要重视它们的作用,在复习中有意识地把它们归纳总结,抓住其内在联系,引申发展,找出解题规律,对提高解题能力,可以收到很好的效果。不要做一题对一题的答案,应把一节或一单元做完后,自己检查对错,加以订正。遇到不懂之处应通过一定的方式问同学或老师。还可以把当年各地的高考化学试题作为练习,检测一下自己目前的化学水平。练习时要注意分析解题的思路和方法,遇到不懂的问题多问问“为什么”?在复习中,也要注意归纳和积累常见的解题方法和规律、解题思维精要、思路的延伸和拓展、疑点难点的突破,并及时进行反思和总结。
　　
　　4 做好纠错,把握重点,消除盲点
　　
　　近几年的高考化学试题,可拉开距离的就是重要知识点,即疑点和盲点。要做到越基础的东西越不出错,除了思想上要予高度重视外,还要对作业、考试中出现的差错,及时反思,及时纠正,并对易错点有意识地强化训练。每一次练习或考试以后,要对错误做出详尽的分析,找出其根源。到底是概念不清、原理不明造成的,还是非知识性的失误?要对出现的错误作出记载,每隔一段时间进行一次成果总结,看看哪些毛病已“痊愈”,那些“顽症”尚未根除,哪些是新犯的“毛病”,从而不断消除化学复习中的疑点、盲点,然后因人而异的采取强化纠错的方式加以解决。
　　随着新课改的不断深入,化学学科的高考题量逐渐减少,难度逐渐降低,但能力要求逐渐提高。在茫茫的化学知识海洋中,我们只有根据自己的学习情况制定出较好的学习计划,使复习有计划、有目的地进行。既要全面复习,更要突出重点。在复习中掌握科学的学习方法是桥梁,练习是手段,用扎扎实实的化学基础知识,基本原理与方法才来提高综合能力是高考立于不败之地的重要保证。