【摘 要】
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霍梅尼提出教育决定民族兴旺，教育以德育为先；德育是一个教育实践过程和民族的系统工程，社会越发展，越要加强德育建设。在伊斯兰共和国教育改革实践中，为提升伊朗的大国地位，强化民
【基金项目】
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河南省哲学社会科学基金项目“用社会主义核心价值体系引领和整合多样化社会思潮(”2009BKS002)
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霍梅尼提出教育决定民族兴旺，教育以德育为先；德育是一个教育实践过程和民族的系统工程，社会越发展，越要加强德育建设。在伊斯兰共和国教育改革实践中，为提升伊朗的大国地位，强化民族意识教育和伊斯兰认同教育，坚持以具体说教与实践相结合，伊斯兰传统与外部优秀成果相结合，注重制度建设，强调学校的德育功能和教育者的言传身教。霍梅尼的德育思想及伊斯兰共和国的德育实践适合伊朗的具体国情，代表了历史发展方向，但对其理论的僵化理解和教条运用将不利于伊朗未来发展。
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