【摘 要】
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伴随着课程改革的新理念,我们的数学课堂教学发生了翻天覆地的变化,学生的个性得到了张扬,教学气氛异常活跃。然而,我们也应该清醒地认识到：在热闹与自主的背后,折射出的放任
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伴随着课程改革的新理念,我们的数学课堂教学发生了翻天覆地的变化,学生的个性得到了张扬,教学气氛异常活跃。然而,我们也应该清醒地认识到：在热闹与自主的背后,折射出的放任与浮躁,我们的数学课堂教学多了些新颖的形式和行为,却丢失了宝贵的东西——＂有效＂。如何让＂有效＂贯穿于小学的数学课堂,让数学课堂焕发出生命的活力？一、创设有效情境良好地创设学习情境能够充分调动学生学习的积极性,达到事半功倍的效果。值得思考的是,我们所创设＂情境＂应该突出的是能使学生产生认知的＂不平
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