【摘 要】
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要培养学生的思维能力,必须让学生积极参与到教学过程中去,主动地参与知识的推导过程,并理解、掌握有关算理.目前小学数学教学中,存在着与此相悖的问题是重结论、轻过程,使得
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要培养学生的思维能力,必须让学生积极参与到教学过程中去,主动地参与知识的推导过程,并理解、掌握有关算理.目前小学数学教学中,存在着与此相悖的问题是重结论、轻过程,使得计算技能技巧的训练变成机械的训练.这是一个严重妨碍思维能力培养的倾向.笔者认为,在小学数学计算教学中要注重算理的推导,通过变化联系形式等手段,着重培养学生的思维能力,从而不但提高学生的计算能力,而且完善学生的思维品质.
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