【摘 要】
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徐棉266系由江苏徐淮地区徐州农业科学研究所从（苏棉20/渝棉1号//徐99-2）复交组合中选育成的新品种。2001年配制单交组合（苏棉20/渝棉1号）,2002年以GK19选系徐99-2为父本配制复交
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徐棉266系由江苏徐淮地区徐州农业科学研究所从（苏棉20/渝棉1号//徐99-2）复交组合中选育成的新品种。2001年配制单交组合（苏棉20/渝棉1号）,2002年以GK19选系徐99-2为父本配制复交组合,2002年冬南繁加代,2005年F4选单株,2006年进行株行鉴定,2008年参加本所品比,2009年参加省级联合鉴定,2010-2012年通过江苏省棉花品种区域试验和生产试验,2014年4月获得转基因生物在长江流域生产应用的安全证书[农基安证字（2013）第145号]，2014年11月通过江苏省农作
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为了挖掘和利用棉属野生种克劳茨基棉（Gossypium klotzschianum）的优异等位基因,本实验室构建了一个（陆地棉泗棉2号×克劳茨基棉）×泗棉2号的BC2F7群体,得到327个家系。
多类主体在教育评价活动中多层的交互作用、教育评价育人的本质要求,以及技术变革与新人文教育兴起的推波助澜,共同构筑了教育评价改革的依据与动因。现实中,教育评价改革遭
对山东省8个主产棉市2012年棉花生产、棉粮种植效益、2013年植棉意向等进行了详细调查。调查结果显示：2013年山东省植棉面积将继续大幅减少，减幅为12．92％，推测2013年全省植棉面积